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如何培养学生的科学素养，科学探究是一条很重要的途径，但如果探究的切入点不够合理，使探究流于形式，为探究而探究，将会导致学生的科学素养有所缺失。于是把握探究的有利时机在科学教学中显得十分必要。文章从“迷惑、延伸、迁移、定势、意外”等疑惑中捕捉时机点，对合理切入科学探究的实践做了一些归纳与总结。
捕捉契机，因势利导——初中科学探究实效性探索
【摘 要】
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如何培养学生的科学素养，科学探究是一条很重要的途径，但如果探究的切入点不够合理，使探究流于形式，为探究而探究，将会导致学生的科学素养有所缺失。于是把握探究的有利时机在科学
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区信达外国语学校
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年1期
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