论文部分内容阅读
摘 要：對大部分初中生来说，历史这门学科可能比较枯燥乏味，他们对此提不起太多兴趣去学习。在教育模式的不断变化下，出现了新课程改革，这无疑是教学方面的一个转折点。为了使学生们对我国以及世界的历史知识能够有更深入的了解和掌握，本文对新课改下的初中历史教育进行了相关的研究和分析。
关键词：新课改；初中历史；教育研究
历史这门学科蕴涵着一个国家的兴衰荣辱，是这个国家发展的历程。学生们对历史的学习，有助于他们从这些历史案例中能够树立正确的民族意识和国家观念，对培养学生的爱国情怀也有一定的作用。初中历史教学对于学生日后的成长来说也有着一定的影响。作为初中历史老师，应该在新课程改革下把初中的历史知识融入到实践教学中去，提高学生对学习历史的兴趣，增强他们对历史文化知识的了解，从而提高学习质量，这是目前在新课改下初中历史教学的首要目标。
一、初中历史教育的现状
在传统的初中历史教学方式下，老师的教学观念严重影响着对学生的学习效果。学校实行历史教育，首要的目标就是为了应对考试，很少有师老师会认为历史教学对初中学生们的身心健康，以及以后的人生道路有所影响。很多老师在讲课时只是把历史课本中的文字内容给学生们照原文讲解，并没有深入的给学生进行相关知识拓展，老师也不关心学生对历史课程的掌握程度，他们更多的是关注学生的考试成绩。这使得初中历史课堂索然无味，很多学生对历史这门课程提不起兴趣，他们没有耐心去听课，对于生活中涉及到历史知识的部分自己也不太了解。这种现象对学生养成独立思考的能力，以及对他们智力的开发，思维的塑造等等都有着严重的影响。这是目前初中历史教学的失败所在，而为了改善这种现象，不得不在新课程改革下对初中的历史教学进一步研究分析。
二、新课改下初中历史教育的路径分析
（一）明确历史对初中学生的重要性
学习历史最重要的就是要明确历史教学对初中学生的重要性，老师应当认识到历史这门课程能够给学生带来的意义和价值，而不是一味地考虑到他们学习历史是为了应对考试。历史课程的学习可以使初中学生们认识到国家发展的历程，从历史故事中学习那些历史英雄人物的精神，并对培养学生的人文精神与各种观念都有着至关重要的影响。意识到这一点，老师才能够确定教学目标，认真而谨慎地对待历史教学，从而以正确合适的教学方式把学生们带进不一样的历史世界里。
（二）端正教学态度，提高教学水平
无论是哪一门学科，学生的兴趣固然重要，但是老师的教学态度和教学水平，却很直接性地决定了学生对于这门课程的喜爱程度，以及他们学习历史的兴趣。而且，历史能够让学生们认识到世界和国家发展的规律所在，能从中学习到更多有用的知识，促使他们成长为更加有用的社会人才。因此，历史老师应当在确定教学目标的基础上，端正自己的教学态度，从各方面提高自己的教学水平。以正确的教学观念去引领学生们学习历史文化知识，这是作为历史老师做应该具备的最基本的职业素养。
（三）改善教学方式，提高学生学习兴趣
传统的教学方式使很多学生对历史课程都提不起太大的兴趣，老师对历史的讲解让人觉得索然无味。而历史课堂上的教学，对于历史知识的传授有着决定性作用，课堂氛围和学生的学习兴趣很重要，这就要求老师必须要改善传统的教学方式，活跃课堂上的氛围，把历史知识通过有趣生动的故事给同学们进行讲解，吸引他们的注意力，转移学生对历史的兴趣。比如，在《中华文明的起源》这一课，老师可以在课前准备与中华文明的起源相关的神话故事，把这些故事和历史课程内容结合在一起进行讲解，这样就能够引起学生们的学习兴趣，从而就可以提升历史的教学质量。
（四）结合多媒体设备进行教学
在这个计算机网络科技发达的时代里，初中学生们对于多媒体设备都有着浓厚的兴趣。在进行历史教学时，可以结合多媒体的技术，把与本堂课有关的历史资料，音频，图片，或者是视频等等这些通过多媒体课程给学生们进行知识的传授。这种方式不仅能让他们专心听课，还能够加深他们对历史课程内容的记忆，有助于历史知识的传达。多媒体和历史教学的结合，是新课程改革下的一个必然发展趋势。
（五）把历史知识延伸到课外
对于历史这门学科来说，如果只是一直通过课堂结合课本进行历史知识的讲解，未免显得有些单调，而且历史内容繁杂，让学生加深对这些课程内容的记忆也是有一定的难度。那么，可以在进行历史讲解的时候，把历史知识与我们的实际生活结合起来，这样就更容易记住和理解。如果把与历史相关的内容延伸到课外，应用在实际当中，也是一个很值得提倡的方式。可以在课外根据情况开展一些与历史有关的活动，参过历史博物馆，或者是观看一场与历史有关的故事，让学生们通过这项活动能够更加深入地了解历史。
三、结束语
综上所述，我们意识到历史这门学科对于初中学生身心成长以及未来发展的重要性所在。因此，要在新课程改革下对历史教学方式进行不断地更新和完善，便于提高学生对历史的学习兴趣和提高教学质量，从而通过历史教学拓展学生们的学习视野，使他们从另一个角度更清楚的认识世界，也为以后的学习和成长打好了坚固稳定的基础，更是促进了我国初中历史教学的发展路程。
参考文献
[1]李超.简探新课改下的初中历史教育[J].才智，2017，17：55.
[2]唐一.简探新课改下的初中历史教育[J].教学与管理，2015，13：55.
[3]亢会芳.浅谈新课改下的初中历史教学[J].学周刊，2016，35：144-145.
关键词：新课改；初中历史；教育研究
历史这门学科蕴涵着一个国家的兴衰荣辱，是这个国家发展的历程。学生们对历史的学习，有助于他们从这些历史案例中能够树立正确的民族意识和国家观念，对培养学生的爱国情怀也有一定的作用。初中历史教学对于学生日后的成长来说也有着一定的影响。作为初中历史老师，应该在新课程改革下把初中的历史知识融入到实践教学中去，提高学生对学习历史的兴趣，增强他们对历史文化知识的了解，从而提高学习质量，这是目前在新课改下初中历史教学的首要目标。
一、初中历史教育的现状
在传统的初中历史教学方式下，老师的教学观念严重影响着对学生的学习效果。学校实行历史教育，首要的目标就是为了应对考试，很少有师老师会认为历史教学对初中学生们的身心健康，以及以后的人生道路有所影响。很多老师在讲课时只是把历史课本中的文字内容给学生们照原文讲解，并没有深入的给学生进行相关知识拓展，老师也不关心学生对历史课程的掌握程度，他们更多的是关注学生的考试成绩。这使得初中历史课堂索然无味，很多学生对历史这门课程提不起兴趣，他们没有耐心去听课，对于生活中涉及到历史知识的部分自己也不太了解。这种现象对学生养成独立思考的能力，以及对他们智力的开发，思维的塑造等等都有着严重的影响。这是目前初中历史教学的失败所在，而为了改善这种现象，不得不在新课程改革下对初中的历史教学进一步研究分析。
二、新课改下初中历史教育的路径分析
（一）明确历史对初中学生的重要性
学习历史最重要的就是要明确历史教学对初中学生的重要性，老师应当认识到历史这门课程能够给学生带来的意义和价值，而不是一味地考虑到他们学习历史是为了应对考试。历史课程的学习可以使初中学生们认识到国家发展的历程，从历史故事中学习那些历史英雄人物的精神，并对培养学生的人文精神与各种观念都有着至关重要的影响。意识到这一点，老师才能够确定教学目标，认真而谨慎地对待历史教学，从而以正确合适的教学方式把学生们带进不一样的历史世界里。
（二）端正教学态度，提高教学水平
无论是哪一门学科，学生的兴趣固然重要，但是老师的教学态度和教学水平，却很直接性地决定了学生对于这门课程的喜爱程度，以及他们学习历史的兴趣。而且，历史能够让学生们认识到世界和国家发展的规律所在，能从中学习到更多有用的知识，促使他们成长为更加有用的社会人才。因此，历史老师应当在确定教学目标的基础上，端正自己的教学态度，从各方面提高自己的教学水平。以正确的教学观念去引领学生们学习历史文化知识，这是作为历史老师做应该具备的最基本的职业素养。
（三）改善教学方式，提高学生学习兴趣
传统的教学方式使很多学生对历史课程都提不起太大的兴趣，老师对历史的讲解让人觉得索然无味。而历史课堂上的教学，对于历史知识的传授有着决定性作用，课堂氛围和学生的学习兴趣很重要，这就要求老师必须要改善传统的教学方式，活跃课堂上的氛围，把历史知识通过有趣生动的故事给同学们进行讲解，吸引他们的注意力，转移学生对历史的兴趣。比如，在《中华文明的起源》这一课，老师可以在课前准备与中华文明的起源相关的神话故事，把这些故事和历史课程内容结合在一起进行讲解，这样就能够引起学生们的学习兴趣，从而就可以提升历史的教学质量。
（四）结合多媒体设备进行教学
在这个计算机网络科技发达的时代里，初中学生们对于多媒体设备都有着浓厚的兴趣。在进行历史教学时，可以结合多媒体的技术，把与本堂课有关的历史资料，音频，图片，或者是视频等等这些通过多媒体课程给学生们进行知识的传授。这种方式不仅能让他们专心听课，还能够加深他们对历史课程内容的记忆，有助于历史知识的传达。多媒体和历史教学的结合，是新课程改革下的一个必然发展趋势。
（五）把历史知识延伸到课外
对于历史这门学科来说，如果只是一直通过课堂结合课本进行历史知识的讲解，未免显得有些单调，而且历史内容繁杂，让学生加深对这些课程内容的记忆也是有一定的难度。那么，可以在进行历史讲解的时候，把历史知识与我们的实际生活结合起来，这样就更容易记住和理解。如果把与历史相关的内容延伸到课外，应用在实际当中，也是一个很值得提倡的方式。可以在课外根据情况开展一些与历史有关的活动，参过历史博物馆，或者是观看一场与历史有关的故事，让学生们通过这项活动能够更加深入地了解历史。
三、结束语
综上所述，我们意识到历史这门学科对于初中学生身心成长以及未来发展的重要性所在。因此，要在新课程改革下对历史教学方式进行不断地更新和完善，便于提高学生对历史的学习兴趣和提高教学质量，从而通过历史教学拓展学生们的学习视野，使他们从另一个角度更清楚的认识世界，也为以后的学习和成长打好了坚固稳定的基础，更是促进了我国初中历史教学的发展路程。
参考文献
[1]李超.简探新课改下的初中历史教育[J].才智，2017，17：55.
[2]唐一.简探新课改下的初中历史教育[J].教学与管理，2015，13：55.
[3]亢会芳.浅谈新课改下的初中历史教学[J].学周刊，2016，35：144-145.