论文部分内容阅读
温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上的讲话
【出 处】
：
河南职业技术师范学院学报（职业教育版）
【发表日期】
：
2005年6期
其他文献
为了促进MODIS地表反照率产品的应用及其反演算法的改进,应用MODIS地表反照率反演质量数据MCD43B2,并结合数字海拔高程模型DEM (Digital Elevation Model)数据和MODIS地表覆
20世纪80年代,国际数学界提出了数学开放题教学、数学开放性教学这样一些新颖的、具有创新特点的教学法。随后,这些教学法被引进我国,在数学教育界进行了实践教学和研究,尤其在数学开放题教学方面,取得了一些有价值的研究成果,而研究数学开放性教学的文章还很少。笔者认为, 开放题教学与开放性教学相比,开放性教学则更根本。开放题只是一种载体,是实施开放性教学的一种工具,其目的在于使教师学会开放性教学。然而,要
在广州白天鹅宾馆,有一位两鬓斑白、脸颊黝红、中等身材的老先生,身穿西服,聚精会神地捉刀刻石,吸引着来来往往的中外宾客,他就是著名篆刻家谢梅奴先生。谢梅奴,原名翰华,今
我国的工艺美术教育开展了六十多年也探索了六十多年,先后使用了美术工艺、实用美术、工艺美术、商业美术、美术设计、艺术设计、设计艺术等专业或方向的名目。自中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）、南京艺术学院、浙江美术学院（现中国美术学院）等院校相继设立工艺美术系,便成为我国高等教育不可或缺的一个艺术专业,同时也为我国文化建设和经济发展作出贡献。 步入二十世纪九十年代后期,随着我国教育的迅猛发展,一些
分层教学就是在承认学生有差异的前提下,对同一班级的学生实施分层教学,从而确立以学生为主体的、面向全体学生的、使每个学生都学有所得,以获得最佳发展的教育教学理念。目前的高中数学教学中班级授课制的平均主义传授知识方式不能适应变化的形势,不能解决学生的“吃不饱”、“吃不了”问题。而高中数学分层教学,则可以使不同层次的学生在原有的基础上得到不同的发展,可以缩小学生两极分化的差距,从而全面提高教学质量。因此
党的十八大报告明确强调要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。”对企业来讲，建设学习型组织不仅是对中央精神的贯彻，更是现实生存和发展的必要条件。湛江供电局将加快创建学习型企业作为工作重要切入点，坚持为湛江社会经济发展服务的定位，以学习强素质、以学习推创先、以学习促发展，先后荣获全国供电可靠性B级金牌企业、广东省先进集体、广东省扶贫开发“规划到户、责任到人”工作优秀单位、湛江市服务地方发展
当前的教育界的最热门的话题之一应该是减负增效。既要减负但同时又要增效,这是我们教育工作者所期盼的理想境界,“减负”并不意味着降低对学生学业应有的要求,和降低教育教学质量, 它要求学校加强管理, 提高教师实施素质教育的能力, 为学生素质的全面提高创造有利条件。因此, “减负”与“增效” 应是同时达到的教育要求。而做到真正的减负增效,我认为主要的阵地是落实在课堂教学中,落实在教学工作的主导者身上。学校
高中信息技术新课程改革在整个高中阶段的信息技术教学中占有重要地位,由于新课改包含了很多国内外先进的教育思想和理念,所以,它对信息技术教育的未来发展有很大的指导意义,作为一名信息技术教师,不仅要深入细致地学习,还要将这许多先进的思想和理念消化吸收为己所用,将新课改理念运用于实践教学中,改善自己的教学,培养合格的人才。 新课程改革的意义 创新是一个民族进步的核心,而教育的重要目标是要培养合格的