【摘 要】
：
隐喻能力与二语习得研究相结合是隐喻发展的一个趋势,也是二语教学的目标之一.但隐喻对二语习得的启示研究仍十分薄弱,隐喻理论对语言教学的指导作用和应用价值并未充分体现.
论文部分内容阅读
隐喻能力与二语习得研究相结合是隐喻发展的一个趋势,也是二语教学的目标之一.但隐喻对二语习得的启示研究仍十分薄弱,隐喻理论对语言教学的指导作用和应用价值并未充分体现.本文在借鉴语言能力模型的基础上,提倡把隐喻理论应用到词汇、阅读、文化等二语习得环节中去,教师在教学中应该引导学生运用隐喻思维,以提升隐喻能力,从而达到更透彻的理解和掌握一门外语.
其他文献
词汇学习是语言学习中的重要环节。然而母语在英语词汇学习中的负迁移作用不可忽视。在词汇教学中,教师应该把握迁移的规律,采取有效的教学方法克服母语负迁移的影响,帮助学
钟启泉教授“课堂互动”理论,主要从研究意蕴、关键概念、研究课题、研究挑战四个方面进行详细阐述.学习领会“课堂互动”理论精髓,确立“儿童本位”教学观,调动一切积极因素
本文通过对学生学习心理的探索与研究,分析了教师怎样为学生提供一个有利于创新的学习环境；如何激活学生思维,培养创新能力,让学生充分体验参与创新的乐趣.阐述了教师要以科学
基于对南京信息职业技术学院应用英语专业翻译类课程设计存在问题的调查,并在分析公司翻译从业人员对应用英语专业翻译类课程设计的建议的基础上,重点对在外贸单位做文员和单
唱话印度尼西亚的亚库族人,在日常生活中常用唱歌代替说话,作为表达思想感情的日常“用语”。当夫妻发生争吵时,不是摩拳擦掌、高声对骂,而是用歌唱出他们各自心里的气话。妻
本文从认知心理学内隐学习理论的角度,探讨了如何利用内隐学习规律促进英语教学,在英语教学中创设文化语境,发挥教师的主导作用,促进学生内隐学习和外显学习的转化,提高英语
本文将对1999年至2010年我国口译教材相关论文研究数量及口译教材的出版数量分别进行统计,对比分析口译教材的研究与出版速度,得出出版力度强于研究力度的结论,并提出加强口
一、目前农村高中英语阅读教学的现状由于传统教学观念和其他因素的影响,目前农村高中英语阅读教学仍以教师讲解、学生笔记为主,学生缺乏阅读实践。1.学生学英语兴趣低下教学
1引言近20年来，西方国家对思辨能力的研究越来越重视。具体体现在两个方面：（1）相关沦文和著作的大量涌现。（2）批判性思维教育成为教育改革的热点。与国外的情况相比，国内对批判性思
本文對“欄”的來源、“欄”“圈”的歷時地域分佈及“圈”替換“欄”的時間提出了不同於前修時賢的見解,以求教於同行方家.