【摘 要】
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课堂提问是一门艺术,是教学的生命。在课堂教学中,教师要善于通过精心酝酿提问内容,准确把握提问时机,有效处理提问结果等方法来提高课堂提问的有效性。在教学实践中多思考、
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课堂提问是一门艺术,是教学的生命。在课堂教学中,教师要善于通过精心酝酿提问内容,准确把握提问时机,有效处理提问结果等方法来提高课堂提问的有效性。在教学实践中多思考、多分析,为优化课堂而“问”出学生的思维,“问”出学生激情,“问”出学生的创造。
Classroom questioning is an art, is the teaching of life. In classroom teaching, teachers should be good at improving the efficiency of classroom questions by deliberately brewing questions, accurately grasping the timing of questions, and effectively handling the results of questioning. In teaching practice more thinking, more analysis, in order to optimize the classroom and “ask ” a student’s thinking, “ask ” out of the student passion, “ask ” out of the student’s creation.
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摘要 作为教师，应当鼓励学生多观察生活，善于在生活中发现问题，在确定活动主题时，要坚持学生自主选择和主动参与，提出自己认为有意义的活动主题。同时，注意把综合实践活动与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸与提升。 关键词 电池污染 日常生活 自主参与 综合实践 一、背景分析 生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活是忽视的，丰富多彩的生活对他们来说是
通过对《列车牵引计算规程》中有关车辆制动能力设计的参数和公式的探讨,提出现行的车辆制动能力设计方法存在一定的局限性,并建议使用纯制动率概念来表述车辆的制动能力.
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