论文部分内容阅读
摘 要： 小学科学教学是小学教学的重要组成课程，对于小学科学课程资源的开发与利用是小学科学课程改革的重要内容之一。本文结合小学科学教学中课程资源的开发与利用现状，针对存在的具体问题进行分析，并提出加强小学科学教学过程中课程资源开发与利用的具体建议措施，对于提高小学科学教学质量具有一定的指导意义。
关键词： 小学科学 课程资源 开发与利用
一、小学科学教学过程中存在的问题分析
（一）小学科学课程资源相对缺乏
当前，随着科技、经济、人才竞争的不断加剧，科学在我国基础教育阶段的重要性越来越突出，且国家对于科学的重视程度呈现逐年增加态势，同时正是受到科学课程发展迅速因素的影响，对于科学课程的教学改革进程不断加快。在小学科学课程教学实践过程中，开发与利用科学课程资源是一项重要内容和关键环节，在这一过程中，进一步提出加强科学课程改革的基本理念和对小学科学教学课程的开发与利用。虽然我国对于小学科学课程教学进行了大力改革，但是在当前小学科学课程的教学过程中，课程资源相对缺乏，难以发挥科学课程在培养小学生科学素养方面的积极作用，缺乏课程资源和教学内容不规范，在一定程度上影响学生探究科学知识的积极性，对于培养学生的好奇心和探究欲也会产生负面影响，加深学生对科学课程的本质理解，才能更好促进学生提高分析问题和解决问题的能力。
（二）对小学科学教学的教育投入不足
从整体情况看，相关部门对我国小学教育方面的投入相对不足，主要体现在教育经费的来源相对较为单一，许多小学在日常运行过程中存在教育经费紧张问题，并且这些问题容易影响学校教学设备不能根据具体情况进行及时添置，这种情况具体到小学科学教学中，由于小学科学教学的教育经费投入不够，进而会影响小学科学教学质量，同时小学科学课程教学的资源受经费不足的影响会直接影响小学教学质量，且小学科学教学资源缺失已经成为影响小学教学质量的重要问题，如果学校在教学资源配备方面不能达到教学要求和标准水平，则会在日常教学与研究过程中无法发挥教学资源的有效作用，进而直接对小学科学教学效果产生不利影响。
（三）缺乏科学合理的课程资源开发利用机制
与国外科学课程资源管理体制方面相比，我国小学科学教学过程中缺乏科学合理的课程资源开发利用机制，并且在课程资源开发利用过程中采取相对保守的课程管理体制，虽然这种方式在科学课程资源的开发利用方面提供了相对宽松的自主权，但是在我国小学科学教学过程中，对科学课程资源控制层面相对较为严格，只是采取相对集中化的教学管理体制，这种课程资源开发利用机制不能有效保证教学质量和效率。同时与基础教育改革纲要的具体要求相比，在小学科学教学过程中没有形成相应配套教学机制，进而直接阻碍小学科学课程资源的开发与利用，所以需要形成科学合理的小学科学教学课程开发利用机制，才能更好地提高小学科学教学质量。
二、加强小学科学课程资源开发与利用的建议措施
（一）增强教师开发利用科学课程资源的意识
教师的教学观念会在教学过程中对教学质量和效果产生重要影响，加强小学科学课程资源的开发与利用需要增强教师开发利用科学课程资源的意识，才能在具体教学实践过程中通过一系列教学行为进行表现。同时教师作为课程资源的利用者和使用者，需要加强对课程资源的开发，合理总结相关教学资源并加以利用。另外，教师需要不断提高自身教学能力和知识水平，加强对科学课程资源的开发与利用，才能不断改变教学方法，提高小学生科学素质。
（二）完善科学课程资源开发与利用机制
科学课程资源的开发与利用需要完善的科学课程资源开发与利用机制，才能有效提高科学教学资源的开发程度与利用效率，在完善科学课程资源的开发与利用过程中，要注意结合各类教学资源的整体性，增强教师在日常教学过程中发掘各类教学资源的敏感性，才能为小学科学课程资源的开发利用提供更多学习和发展空间。同时，在教学过程中，要注意发挥学生主体作用，重视学生在课程资源开发与利用中的具体表现，进而有效营造积极轻松的小学科学教学的课堂氛围。
（三）开发与利用科学课程资源要贴近生活实际
科学教学课程资源不仅仅局限于学校的课程资源和教学书本课件，而且要注意开发与利用科学课程资源注意贴近生活实际和各类社会资源，比如积极从实验室、图书馆、科学展览馆等场所中寻找教学资源，也要注意从日常生活中所遇到的现象中进行寻找，注意从生活现象的细节做起，增强学生对科学知识的体验，并积极结合学生对陌生事物的好奇心理这一特点，只有充分贴近学生学习生活实际，才能更好地利用日常生活中的各类课程资源，进而增强学生的学习体验。
三、结语
在小学科学教学中，课程资源的开发与利用是小学科学教学课程的一项重要工作，课程资源的开发与利用涉及科学课程教学的系统性和整体性，所以在小学科学基础教学的过程中要注意结合具体实际情况。针对在小学科学教学过程中所存在的问题，深入分析导致课程教学资源缺乏的深层原因，并提出我国现阶段加快小学科学课程资源开发与利用的具体措施，以更好地提高小学科学教学质量。
参考文献：
[1]吴刚平.课程资源的开发与利用[J].全球教育展望，2008（8）.
[2]范兆雄.课程资源概论[M].中国社会科学出版社，2002.
[3]余虹.小学科学课程资源开发利用策略[J].教学与管理，2008（3）.
关键词： 小学科学 课程资源 开发与利用
一、小学科学教学过程中存在的问题分析
（一）小学科学课程资源相对缺乏
当前，随着科技、经济、人才竞争的不断加剧，科学在我国基础教育阶段的重要性越来越突出，且国家对于科学的重视程度呈现逐年增加态势，同时正是受到科学课程发展迅速因素的影响，对于科学课程的教学改革进程不断加快。在小学科学课程教学实践过程中，开发与利用科学课程资源是一项重要内容和关键环节，在这一过程中，进一步提出加强科学课程改革的基本理念和对小学科学教学课程的开发与利用。虽然我国对于小学科学课程教学进行了大力改革，但是在当前小学科学课程的教学过程中，课程资源相对缺乏，难以发挥科学课程在培养小学生科学素养方面的积极作用，缺乏课程资源和教学内容不规范，在一定程度上影响学生探究科学知识的积极性，对于培养学生的好奇心和探究欲也会产生负面影响，加深学生对科学课程的本质理解，才能更好促进学生提高分析问题和解决问题的能力。
（二）对小学科学教学的教育投入不足
从整体情况看，相关部门对我国小学教育方面的投入相对不足，主要体现在教育经费的来源相对较为单一，许多小学在日常运行过程中存在教育经费紧张问题，并且这些问题容易影响学校教学设备不能根据具体情况进行及时添置，这种情况具体到小学科学教学中，由于小学科学教学的教育经费投入不够，进而会影响小学科学教学质量，同时小学科学课程教学的资源受经费不足的影响会直接影响小学教学质量，且小学科学教学资源缺失已经成为影响小学教学质量的重要问题，如果学校在教学资源配备方面不能达到教学要求和标准水平，则会在日常教学与研究过程中无法发挥教学资源的有效作用，进而直接对小学科学教学效果产生不利影响。
（三）缺乏科学合理的课程资源开发利用机制
与国外科学课程资源管理体制方面相比，我国小学科学教学过程中缺乏科学合理的课程资源开发利用机制，并且在课程资源开发利用过程中采取相对保守的课程管理体制，虽然这种方式在科学课程资源的开发利用方面提供了相对宽松的自主权，但是在我国小学科学教学过程中，对科学课程资源控制层面相对较为严格，只是采取相对集中化的教学管理体制，这种课程资源开发利用机制不能有效保证教学质量和效率。同时与基础教育改革纲要的具体要求相比，在小学科学教学过程中没有形成相应配套教学机制，进而直接阻碍小学科学课程资源的开发与利用，所以需要形成科学合理的小学科学教学课程开发利用机制，才能更好地提高小学科学教学质量。
二、加强小学科学课程资源开发与利用的建议措施
（一）增强教师开发利用科学课程资源的意识
教师的教学观念会在教学过程中对教学质量和效果产生重要影响，加强小学科学课程资源的开发与利用需要增强教师开发利用科学课程资源的意识，才能在具体教学实践过程中通过一系列教学行为进行表现。同时教师作为课程资源的利用者和使用者，需要加强对课程资源的开发，合理总结相关教学资源并加以利用。另外，教师需要不断提高自身教学能力和知识水平，加强对科学课程资源的开发与利用，才能不断改变教学方法，提高小学生科学素质。
（二）完善科学课程资源开发与利用机制
科学课程资源的开发与利用需要完善的科学课程资源开发与利用机制，才能有效提高科学教学资源的开发程度与利用效率，在完善科学课程资源的开发与利用过程中，要注意结合各类教学资源的整体性，增强教师在日常教学过程中发掘各类教学资源的敏感性，才能为小学科学课程资源的开发利用提供更多学习和发展空间。同时，在教学过程中，要注意发挥学生主体作用，重视学生在课程资源开发与利用中的具体表现，进而有效营造积极轻松的小学科学教学的课堂氛围。
（三）开发与利用科学课程资源要贴近生活实际
科学教学课程资源不仅仅局限于学校的课程资源和教学书本课件，而且要注意开发与利用科学课程资源注意贴近生活实际和各类社会资源，比如积极从实验室、图书馆、科学展览馆等场所中寻找教学资源，也要注意从日常生活中所遇到的现象中进行寻找，注意从生活现象的细节做起，增强学生对科学知识的体验，并积极结合学生对陌生事物的好奇心理这一特点，只有充分贴近学生学习生活实际，才能更好地利用日常生活中的各类课程资源，进而增强学生的学习体验。
三、结语
在小学科学教学中，课程资源的开发与利用是小学科学教学课程的一项重要工作，课程资源的开发与利用涉及科学课程教学的系统性和整体性，所以在小学科学基础教学的过程中要注意结合具体实际情况。针对在小学科学教学过程中所存在的问题，深入分析导致课程教学资源缺乏的深层原因，并提出我国现阶段加快小学科学课程资源开发与利用的具体措施，以更好地提高小学科学教学质量。
参考文献：
[1]吴刚平.课程资源的开发与利用[J].全球教育展望，2008（8）.
[2]范兆雄.课程资源概论[M].中国社会科学出版社，2002.
[3]余虹.小学科学课程资源开发利用策略[J].教学与管理，2008（3）.