【摘 要】
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中等职业学校要提高教学质量,第一着力点应当在教学过程,而教学过程的高效与否,又取决于教师的教学预设,教学预设通常有以下几个重点:一是对教学内容的确定;二是对教学方式的
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中等职业学校要提高教学质量,第一着力点应当在教学过程,而教学过程的高效与否,又取决于教师的教学预设,教学预设通常有以下几个重点:一是对教学内容的确定;二是对教学方式的选择;三是对教学载体的设计.相比较而言,第三个重点容易被教师忽视,很多教师认为只要根据教材确定好教学内容,选择好教学方式,是讲授还是探究,是自主还是合作,就可以让学生进入一个很好的学习状态,但教学经验表明,现实并不像想象的这样简单,因为要真正落实学生的主体地位,就必须让学生主动学习,而当面临较难的知识时,要想让学生真正做到主动又是一件非常不容易的事情,因此教师就要考虑如何对学生进行引导.除了语言引导,利用学案进行引导,进而形成一个符合中职学校教学需要的“学案导学”教学思路,就非常有必要了.下面以单招电工基础课程教学案的编制及使用的研究为例,谈谈笔者的实践与思考.
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