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高校存在学业警告学生这一特殊群体。为促进高校学业警告学生尽早脱离困境，提出高校学业警告学生帮扶教育应遵循氛围熏染与自我领悟、积极引导与自我教育、团体辅导与个别帮扶、知识传授与能力提升相结合的基本原则，从团体辅导培训、学习指导帮扶、个别辅导帮扶、社会观察实践四个方面开展帮扶教育。
高校学业警告学生帮扶教育探索
【摘 要】
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高校存在学业警告学生这一特殊群体。为促进高校学业警告学生尽早脱离困境，提出高校学业警告学生帮扶教育应遵循氛围熏染与自我领悟、积极引导与自我教育、团体辅导与个别帮扶
【机 构】
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江苏大学医学院,江苏大学教师教育学院,江苏大学心理健康教育中心
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2016年23期
【基金项目】
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江苏大学教学改革与研究项目“高校学业警告学生帮扶教育对策的探索与实践研究”（2013JGYB022）,江苏大学思想政治教育专项课题“高校学业警告学生心理帮扶教育研究”（JDXGXB201303）,江苏大学学生研究课题“高校学业警告学生帮扶教育效果研究”（13C252）.
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