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摘 要：在现代社会发展的要求下，需要加强职业指导工作的进行，这样才能够有效提高员工的工作质量。为此本文章对如何更好指导下级职业指导人员开展了讨论，了解当前职业指导活动开展中存在的问题，并提出有效的改进措施，实现职业指导质量的提升，促进企业的稳定发展。
关键词：职业指导；问题；分析
为了更好的指导下级，作为职业指导人员需要加强职业指导工作的了解，分析当前职业指导工作存在的问题，并针对性采取措施，实现问题的有效解决，提高企业人员的工作效率，促进企业的稳定发展。
1推动职业指导工作开展存在的主要问题
1.1职业培训活动内容形式单一
目前，企业的职业培训活动教学效果不理想，授课内容充实和创新不够，忽略了对员工职业内涵、职业价值观、职业兴趣和倾向的启发、培养和发展；忽略了员工创新创业能力的引导、职业生涯的规划、潜能的开发等内容，从而造成在推动职业指导工作的开展过程中低效并实用性差。职业培训活动内容多停留在理论层面，实际操作层面少。此外，由于资源、时间等外在因素的制约，企业职业培训活动采取大班制课堂讲授、小组讨论为主的教学方式。“目前，以课堂、教师、书本为中心的传统教育模式仍然占据主导地位，还没有突出“以员工为本”的教育理念，很大程度上忽略了员工自主学习能力的培养和创新精神及终身学习理念的形成，造成员工的综合素质不高，很难培养出适应市场经济需求、能力强、素质高的新型人才。”
1.2职业素质测评欠缺专业指导
职业素质测评是一种专业性较强的活动，测评结果中会涉及到许多特定的专业词汇，职业指导人员不懂得测评的技术，不理解测评的专业词汇，就很难读懂测评报告。职业测试量表必须是在受测者已经具备一定职业意识，了解了职业世界，同時也知道如何去进行职业选择的情况下才能使用，不能随时随地滥用。同时需要配备专门的职业指导人员为有需要的大员工提供专业化的职业测评结果的分析和解释，而且测试结果只能起参考作用，否则可能会使大员工对职业指导失去信任或是认为职业指导过于简单，甚至误导大员工的职业兴趣。
2推动企业职业指导工作开展问题的原因分析
2.1职业指导机构不够健全，缺乏重视
大多数企业仅设置校一级的就业指导中心，内设一至两个办公室，固定两三名工作人员，多数时间主要处理毕业生就业信息统计、就业数据统计、就业协议书签订、就业手续办理等事务性的工作，很难把大部分时间和精力从事职业指导工作的研究，不具备院系级别从上而下的职业指导体系，很难全面地指导大员工工作。
2.2职业指导人员素质未达要求，缺乏专业性培养
首先，职业指导人员数量不足。“各企业在职业指导人员的配备上都显不足，最多的仅为0.35%，最少的只有0.13%，绝大部分处在0.20～0.30之间。”企业专职教师基本上是学校的就业指导中心人员，通常由从事思想政治的辅导员或从事就业工作的老师组成，而辅导员除职业指导外同样也要兼任其他的员工事务性工作。整体来说，职业指导人员配备少且多数兼职，组织力量薄弱，政策理解不透彻，实践经验不足，对职业指导知识掌握程度不够，多数停留在理论讲授层面，又很少获得专业、正规的培训和提升，与实际用人单位接触机会少，缺乏直接的企业经验，无论在知识和技能上没有形成专业化、梯队化的指导团队，达不到大员工职业指导的实际需要，大多数大员工无法得到有效的职业指导。
3推动企业职业指导工作开展的几点措施
①加强机构建设与企业重视相结合的职业指导制度推动企业职业指导工作开展应作为学校制度来推行。具体来说，主要表现为：第一，建立负责职业指导工作的专门部门，划定职业指导部门的职责，把为员工提供职业指导和咨询服务，实施职业培训活动和开展就业相研究作为部门的主要任务。第二，建立职业指导从业人员的任用、考核、晋级和激励机制，明确职业指导师、职业指导工作人员的职责，并将职业指导从业人员建设列入教师队伍建设计划，让职业指导从业人员能够享受教师的相关待遇。第三，企业摒弃职业指导就是就业指导的错误思想，摒弃就业率达标代表职业指导工作做得好的错误观念，将职业指导上升到事关大员工人生规划和学校长远发展的大事，有利于社会进步发展的高度来看待，积极稳妥地推动职业指导工作的开展。
②完善职业培训活动建设与人才培养相结合的职业指导体系企业的职业培训活动建设要根据不同的年级而定，完善职业指导的内容，多方面促成职业指导内容的系统化，每个阶段应有机统一，一脉相承，帮助员工自觉意识职业的素质和技能要求，主动去培养和锻炼自己的职业能力，实现顺利就业并拥有理性的规划设计。另外，企业可组织更丰富的职业指导方式，避免单一的课堂讲授的方式。职业培训活动作为企业员工的必修课，应该与学校的人才培养方案相一致，职业培训活动开设的目的是为了让员工通过学习激发自身的职业生涯发展的自主意识，促使员工理性地规划自身未来的发展，并通过职业培训活动提高员工的各种通用技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识。
③打造专业培养与实践经验相结合的职业指导人员队伍。一是加强对企业兼专职的职业指导人员开展有步骤、有计划、有重点地再教育、再培训，使他们掌握更加专业、系统的职业指导理论知识，并将获取职业指导师资格证书作为上岗教学的硬性要求之一，以提升职业指导人员的专业化水平为准则；二是职业指导人员队伍中既要有各个专业背景的教师，也要有实践工作经验的就业指导人员，还要有指导员工工作的辅导员等，还可以聘请校外专家充实职业指导队伍；三是积极选派优秀职业指导人员走出校园，走出国门，与国外职业指导师进行交流实践活动，吸取国外职业指导的先进成果和经验，并结合企业职业指导的实际情况，积极探索适合自身企业的职业指导的本土化理论和策略。
4结束语
总的来讲，加强员工的职业指导作用，能够有效提高员工的专业素质。作为职业指导人员需要加强职业指导方法的了解，并加强职业指导方法在实践中的应用，使得企业单位的发展朝着稳定的方向进行。
参考文献：
[1]戴洁，蔡朝义.如何推动高校职业指导工作更好开展[J].中国就业，2016，（03）：24-25.
[2]高娟，毋海亮.试论如何推动高校职业指导工作的开展[J].中国校外教育，2015，（33）：150-151.
关键词：职业指导；问题；分析
为了更好的指导下级，作为职业指导人员需要加强职业指导工作的了解，分析当前职业指导工作存在的问题，并针对性采取措施，实现问题的有效解决，提高企业人员的工作效率，促进企业的稳定发展。
1推动职业指导工作开展存在的主要问题
1.1职业培训活动内容形式单一
目前，企业的职业培训活动教学效果不理想，授课内容充实和创新不够，忽略了对员工职业内涵、职业价值观、职业兴趣和倾向的启发、培养和发展；忽略了员工创新创业能力的引导、职业生涯的规划、潜能的开发等内容，从而造成在推动职业指导工作的开展过程中低效并实用性差。职业培训活动内容多停留在理论层面，实际操作层面少。此外，由于资源、时间等外在因素的制约，企业职业培训活动采取大班制课堂讲授、小组讨论为主的教学方式。“目前，以课堂、教师、书本为中心的传统教育模式仍然占据主导地位，还没有突出“以员工为本”的教育理念，很大程度上忽略了员工自主学习能力的培养和创新精神及终身学习理念的形成，造成员工的综合素质不高，很难培养出适应市场经济需求、能力强、素质高的新型人才。”
1.2职业素质测评欠缺专业指导
职业素质测评是一种专业性较强的活动，测评结果中会涉及到许多特定的专业词汇，职业指导人员不懂得测评的技术，不理解测评的专业词汇，就很难读懂测评报告。职业测试量表必须是在受测者已经具备一定职业意识，了解了职业世界，同時也知道如何去进行职业选择的情况下才能使用，不能随时随地滥用。同时需要配备专门的职业指导人员为有需要的大员工提供专业化的职业测评结果的分析和解释，而且测试结果只能起参考作用，否则可能会使大员工对职业指导失去信任或是认为职业指导过于简单，甚至误导大员工的职业兴趣。
2推动企业职业指导工作开展问题的原因分析
2.1职业指导机构不够健全，缺乏重视
大多数企业仅设置校一级的就业指导中心，内设一至两个办公室，固定两三名工作人员，多数时间主要处理毕业生就业信息统计、就业数据统计、就业协议书签订、就业手续办理等事务性的工作，很难把大部分时间和精力从事职业指导工作的研究，不具备院系级别从上而下的职业指导体系，很难全面地指导大员工工作。
2.2职业指导人员素质未达要求，缺乏专业性培养
首先，职业指导人员数量不足。“各企业在职业指导人员的配备上都显不足，最多的仅为0.35%，最少的只有0.13%，绝大部分处在0.20～0.30之间。”企业专职教师基本上是学校的就业指导中心人员，通常由从事思想政治的辅导员或从事就业工作的老师组成，而辅导员除职业指导外同样也要兼任其他的员工事务性工作。整体来说，职业指导人员配备少且多数兼职，组织力量薄弱，政策理解不透彻，实践经验不足，对职业指导知识掌握程度不够，多数停留在理论讲授层面，又很少获得专业、正规的培训和提升，与实际用人单位接触机会少，缺乏直接的企业经验，无论在知识和技能上没有形成专业化、梯队化的指导团队，达不到大员工职业指导的实际需要，大多数大员工无法得到有效的职业指导。
3推动企业职业指导工作开展的几点措施
①加强机构建设与企业重视相结合的职业指导制度推动企业职业指导工作开展应作为学校制度来推行。具体来说，主要表现为：第一，建立负责职业指导工作的专门部门，划定职业指导部门的职责，把为员工提供职业指导和咨询服务，实施职业培训活动和开展就业相研究作为部门的主要任务。第二，建立职业指导从业人员的任用、考核、晋级和激励机制，明确职业指导师、职业指导工作人员的职责，并将职业指导从业人员建设列入教师队伍建设计划，让职业指导从业人员能够享受教师的相关待遇。第三，企业摒弃职业指导就是就业指导的错误思想，摒弃就业率达标代表职业指导工作做得好的错误观念，将职业指导上升到事关大员工人生规划和学校长远发展的大事，有利于社会进步发展的高度来看待，积极稳妥地推动职业指导工作的开展。
②完善职业培训活动建设与人才培养相结合的职业指导体系企业的职业培训活动建设要根据不同的年级而定，完善职业指导的内容，多方面促成职业指导内容的系统化，每个阶段应有机统一，一脉相承，帮助员工自觉意识职业的素质和技能要求，主动去培养和锻炼自己的职业能力，实现顺利就业并拥有理性的规划设计。另外，企业可组织更丰富的职业指导方式，避免单一的课堂讲授的方式。职业培训活动作为企业员工的必修课，应该与学校的人才培养方案相一致，职业培训活动开设的目的是为了让员工通过学习激发自身的职业生涯发展的自主意识，促使员工理性地规划自身未来的发展，并通过职业培训活动提高员工的各种通用技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识。
③打造专业培养与实践经验相结合的职业指导人员队伍。一是加强对企业兼专职的职业指导人员开展有步骤、有计划、有重点地再教育、再培训，使他们掌握更加专业、系统的职业指导理论知识，并将获取职业指导师资格证书作为上岗教学的硬性要求之一，以提升职业指导人员的专业化水平为准则；二是职业指导人员队伍中既要有各个专业背景的教师，也要有实践工作经验的就业指导人员，还要有指导员工工作的辅导员等，还可以聘请校外专家充实职业指导队伍；三是积极选派优秀职业指导人员走出校园，走出国门，与国外职业指导师进行交流实践活动，吸取国外职业指导的先进成果和经验，并结合企业职业指导的实际情况，积极探索适合自身企业的职业指导的本土化理论和策略。
4结束语
总的来讲，加强员工的职业指导作用，能够有效提高员工的专业素质。作为职业指导人员需要加强职业指导方法的了解，并加强职业指导方法在实践中的应用，使得企业单位的发展朝着稳定的方向进行。
参考文献：
[1]戴洁，蔡朝义.如何推动高校职业指导工作更好开展[J].中国就业，2016，（03）：24-25.
[2]高娟，毋海亮.试论如何推动高校职业指导工作的开展[J].中国校外教育，2015，（33）：150-151.