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[摘要]伴隨着经济快速发展，教育受到社会广泛关注，在整个教育体系中初中音乐教学占据了重要的成分。作为教育者在实际教学中应从学生的角度出发对学生进行教学，根据学生在学习上的个人接受能力进行因材施教，只有这样才能提高学生的知识储备，才能提高学生的综合能力。因此在新的教学形势下，老师应该从学生的角度出发进行初中音乐教学，让学生在真正意义上随“心”飞扬，感受到学习中的快乐。
[关键词]学生角度；初中音乐；现状；具体措施
[中图分类号]G6135[文献标志码]A[文章编号]1007-2233（2017）06-0034-02
伴随着教育的不断开展，在当前音乐教学中，初中音乐相对来说并不是学生考试中的重点，但对促进学生的全面发展具有重要的作用。大多数学生对音乐的认知存在错误的观念。一些学生认为音乐学科并没有那么重要，既不考试又没有什么可以学习的内容。除此之外，老师在实际教学中的教学手段也让学生没有学习兴趣。本文将重点讲述当前初中音乐教学的现状以及基于学生的角度提出相应的解决措施。
一、当前初中音乐教学的现状
1老师在教学手段上较为单一
在当前初中音乐教学中大多数老师在教学手段上受传统观念的影响较深，在教学上还是遵循着传统教学的方法，在一定程度上忽视了学生的主体地位，使学生在音乐课堂上没有较强的学习热情。在实际教学中，大多数老师在教学上都是由自身进行示范，学生根据老师演唱的方式进行学习，这种方式的教学虽能让学生对所学歌曲能够有效的掌握，但是对于学生自身来说限制了学生的发挥，长此以往学生对老师会产生较强的依赖感。处于初中的学生在心智上还未完全成熟，在好奇心上也是较为强烈的，在思想意识上容易受到外界因素的影响。老师单一的教学手段会严重阻碍学生的综合发展。针对这种现象，老师在教学中应该运用多种教学手段进行教学，不仅活跃课堂气氛，还能为课堂注入新的活力。
2对于音乐没有过多的重视
在初中教学中，大多数学生把自身的精力全部放在了语文、数学、英语中，相对而言对于音乐的重视程度较低。除此之外，大多数老师在实际教学中采取满堂灌的教学方式，经常会造成老师在台前进行独角戏的角色，而学生进行自己喜欢的事情。大多数学生认为音乐课没有太多的重要性，在考试当中占有的比例较小，所以只要把相应的文化课学好就可以了。一些家长在孩子的学习过程中也是存在着这样的观点，认为孩子要把相应的文化课学好就可以了，只要学好文化课不仅有较高的学习成绩还能增长自身的见识。受多种因素的影响，最终导致学生的学习兴趣不强，在学习中有较多的时间学习，但是也没有学习音乐。在学校方面，学校在课程设置方面给予学生的音乐课时较少，因此，在当前教学环境下音乐教学面临着较多的困难。
3在音乐教学基础设施上配套不齐全
在初中音乐教学上除了一些内在的原因外，在外部因素上还有很多原因造成音乐发展的缓慢。在学校中没有完善的音乐多媒体教室，在相关的一些基础设施上也较为不完善，在一些学校中只有一些简单的设施，所以在一定层次上不能满足学生的发展需求。除此之外，针对音乐老师的任用也存在一些问题，一些初中的音乐老师并不是专业性的老师，在音乐教学上并没有过多的经验。伴随着素质教育的不断拓展，在教学质量上有较高的要求，但是在实际教学上一些学校没有完备的教学器材，进而导致在教学质量上偏低，在课堂中只注重对学生讲授一些简单的音乐知识，除此之外并没有以外的拓展，音乐课堂失去了自身独有的魅力。
二、策略思考
1创立相应的教学情景激发学生的学习兴趣
从当前的教学形势看，大多数的学生缺乏一定的音乐学习兴趣。所以在实际教学中老师应该激发学生的学习兴趣，在教学中老师应该打破传统教学的模式，在教学内容上抓住教学上的重点进而创设相关的教学情景。只有这样学生才能真正地融入到老师的教学当中，才能积极配合老师的教学，才能增强自身的主观能动性。在初中音乐教学中，《蓝色的多瑙河》是一首经典的歌曲，对于学生来说是学习上的重点内容，对于老师来说也是教学提纲中的重要部分。在具体教学中老师可以利用情景创设的方式进行教学，这样不仅能够让学生融入到学习氛围中，还能带来良好的教学效果。对于大部分的学生来说，有很多学生去过大海或者是小的河边，所以老师在实际教学中可以运用多媒体进行教学，让学生静心聆听海水拍打的声音，同时学生在脑海中也会浮现大海的场景。除此之外，老师还可以在教学中加入相应的图片，这样可以给予学生较为直观的感受，在这样的教学背景下，会激发学生的学习兴趣，学生会融入到老师的教学氛围中。这种方式的教学对于学生来说不仅能够激发学生的学习热情，还能促进学生的全面发展。
优化课堂教学，在实质上让学生更加乐于学习。在初中音乐课堂中，相对来说在教学上应该是丰富多彩的，因此，作为教育者应该从学生的角度出发结合学生的兴趣爱好进行教学，只有这样才能促进学生的综合发展。在实际教学中可以将一些流行音乐引入到课堂之中，既讲述教材内容也利用流行音乐作为辅助进行教学，这样的教学方法会为课堂注入新的活力。
在当前流行音乐中，流行音乐具有的娱乐性在一定程度上还反映出了人们的生活写照。大多数初中生都比较喜欢流行音乐，因为他们认为流行音乐不仅好听还是内心的真实写照。在放学的路上以及课间休息经常会听见学生唱着流行音乐，流行音乐在当前教学中受到广大师生的热爱。所以针对这种现象，老师在实际教学中应该从学生的角度考虑问题，优化课堂教学内容，将流行音乐带入到课堂中，让学生从多方面享受到音乐带来的魅力。
2将音乐与舞蹈相融合，进而激发学生的学习兴趣
在初中音乐教学中，老师在教学中可以将音乐与舞蹈融合在一起，这种方式的教学不仅能够给予学生良好的视觉效果还能激发学生的学习兴趣。因为在音乐教学中音乐与舞蹈就是一个整体，在课堂中，学生可以通过学习的音乐进行舞蹈的编排，这样就能有效地把音乐与舞蹈融合在一起，边唱边跳，不仅打破了传统的教学模式，还为当前教学课堂注入了新的活力。在初中音乐学习中，《上去高山望平川》是教学中的重点内容，因此在实际教学中，老师可以鼓励学生将音乐与舞蹈有机地结合在一起，这样才能更好地取得教学效果，才能提高教学质量。在《上去高山望平川》内容中，老师在教学中把握好节奏上的语序，指导学生静静地聆听音乐，根据一些动听的旋律进行编排相应的舞蹈。伴随着音乐的响起，学生可以配合相应的舞蹈，让音乐更加富有感染力。 3更加注重相应的实践活动，促进学生良好发展
在初中音乐教学中，老师不仅要考虑到学生对音乐的学习兴趣，还要从长远的眼光看问题，这样才能更好地促进学生的音乐长远发展。在实际教学中老师可以设计相应的教学实践活动，并对学生进行鼓励，这样才能从真正意义上促进学生的发展。在初中音乐学习中，《中华人民共和国国歌》是学生在步入初中后在音乐上接触的第一首歌，针对这首歌的教学，老师可以举行相应的歌曲比赛，鼓励学生积极参加。在实际比赛中学生可以自行选择歌曲或者相应地选择一些舞蹈。将歌曲与舞蹈有机结合起来，这样才能形成友好的氛围。对于学生所选取的歌曲一定要与祖国相关，表达出自身对祖国的爱国之情，在这一点学生具有很大的决定权。
4优化教学方式与过程
在初中音乐教学中，老师在教学上应该积极优化相应的教学方式与教学过程，只有这样才能更好地促进学生的全面发展。在优化教学方式上，作为教育者可以根据学生的实际情况为着眼点，过多地关注学生的日常生活以及學习中的行为表现，这样才能更好地针对学生进行教学方式上的改革，减少学生在音乐上的距离感。在日常教学中老师可以鼓励学生在节奏上要遵循一定的规律，切不可心烦气躁，对于一些音节上也要牢牢掌握，只有这样才能更好地进行音乐上的学习。在音乐的内容以及感情上不同人会有不同的感受，学生可以遵从内心当中的感受进行音乐上的学习，切身感受音乐带来的独特魅力。在音乐教学中，作为教育者应该打破传统的教学过程，伴随着教育的不断发展，一些传统的教学模式已经不能适用于当前课堂的教学，所以作为老师应该更新自身的教学观念，只有这样才能更好地促进学生的全面发展。在课堂教学中老师可以进行情景导入以及故事导入等多种教学，对于教学上的内容应该对学生多提问，让学生勤于思考，在教学过程中也可以通过讲述一些小笑话来调节课堂气氛，这些都是当前音乐教学过程中较为有效的方法。
三、结语
总而言之，在当前初中音乐教学中，作为教育者在实际教学中应该突出学生的主体地位，改变自身的教学方式，从学生的角度考虑问题并进行教学。只有这样才能发挥出学生的音乐潜能，才能提高学生的综合能力，才能促进学生的全面发展。
[参 考 文 献]
[HT6SS][1][ZK（#]袁杰.初中音乐教学方法与策略分析[J]. 黄河之声，2011（14）：63—64.
[2] 吴玲玲.随“心”飞扬——浅谈基于学生角度的初中音乐教学[J]. 北方音乐，2015（02）：116.
[3] 曹文千.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣[J]. 黄河之声，2016（03）：15.
[4] 甘明大.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生能力[J]. 中国校外教育，2012（05）：126.
（责任编辑：张洪全）
[关键词]学生角度；初中音乐；现状；具体措施
[中图分类号]G6135[文献标志码]A[文章编号]1007-2233（2017）06-0034-02
伴随着教育的不断开展，在当前音乐教学中，初中音乐相对来说并不是学生考试中的重点，但对促进学生的全面发展具有重要的作用。大多数学生对音乐的认知存在错误的观念。一些学生认为音乐学科并没有那么重要，既不考试又没有什么可以学习的内容。除此之外，老师在实际教学中的教学手段也让学生没有学习兴趣。本文将重点讲述当前初中音乐教学的现状以及基于学生的角度提出相应的解决措施。
一、当前初中音乐教学的现状
1老师在教学手段上较为单一
在当前初中音乐教学中大多数老师在教学手段上受传统观念的影响较深，在教学上还是遵循着传统教学的方法，在一定程度上忽视了学生的主体地位，使学生在音乐课堂上没有较强的学习热情。在实际教学中，大多数老师在教学上都是由自身进行示范，学生根据老师演唱的方式进行学习，这种方式的教学虽能让学生对所学歌曲能够有效的掌握，但是对于学生自身来说限制了学生的发挥，长此以往学生对老师会产生较强的依赖感。处于初中的学生在心智上还未完全成熟，在好奇心上也是较为强烈的，在思想意识上容易受到外界因素的影响。老师单一的教学手段会严重阻碍学生的综合发展。针对这种现象，老师在教学中应该运用多种教学手段进行教学，不仅活跃课堂气氛，还能为课堂注入新的活力。
2对于音乐没有过多的重视
在初中教学中，大多数学生把自身的精力全部放在了语文、数学、英语中，相对而言对于音乐的重视程度较低。除此之外，大多数老师在实际教学中采取满堂灌的教学方式，经常会造成老师在台前进行独角戏的角色，而学生进行自己喜欢的事情。大多数学生认为音乐课没有太多的重要性，在考试当中占有的比例较小，所以只要把相应的文化课学好就可以了。一些家长在孩子的学习过程中也是存在着这样的观点，认为孩子要把相应的文化课学好就可以了，只要学好文化课不仅有较高的学习成绩还能增长自身的见识。受多种因素的影响，最终导致学生的学习兴趣不强，在学习中有较多的时间学习，但是也没有学习音乐。在学校方面，学校在课程设置方面给予学生的音乐课时较少，因此，在当前教学环境下音乐教学面临着较多的困难。
3在音乐教学基础设施上配套不齐全
在初中音乐教学上除了一些内在的原因外，在外部因素上还有很多原因造成音乐发展的缓慢。在学校中没有完善的音乐多媒体教室，在相关的一些基础设施上也较为不完善，在一些学校中只有一些简单的设施，所以在一定层次上不能满足学生的发展需求。除此之外，针对音乐老师的任用也存在一些问题，一些初中的音乐老师并不是专业性的老师，在音乐教学上并没有过多的经验。伴随着素质教育的不断拓展，在教学质量上有较高的要求，但是在实际教学上一些学校没有完备的教学器材，进而导致在教学质量上偏低，在课堂中只注重对学生讲授一些简单的音乐知识，除此之外并没有以外的拓展，音乐课堂失去了自身独有的魅力。
二、策略思考
1创立相应的教学情景激发学生的学习兴趣
从当前的教学形势看，大多数的学生缺乏一定的音乐学习兴趣。所以在实际教学中老师应该激发学生的学习兴趣，在教学中老师应该打破传统教学的模式，在教学内容上抓住教学上的重点进而创设相关的教学情景。只有这样学生才能真正地融入到老师的教学当中，才能积极配合老师的教学，才能增强自身的主观能动性。在初中音乐教学中，《蓝色的多瑙河》是一首经典的歌曲，对于学生来说是学习上的重点内容，对于老师来说也是教学提纲中的重要部分。在具体教学中老师可以利用情景创设的方式进行教学，这样不仅能够让学生融入到学习氛围中，还能带来良好的教学效果。对于大部分的学生来说，有很多学生去过大海或者是小的河边，所以老师在实际教学中可以运用多媒体进行教学，让学生静心聆听海水拍打的声音，同时学生在脑海中也会浮现大海的场景。除此之外，老师还可以在教学中加入相应的图片，这样可以给予学生较为直观的感受，在这样的教学背景下，会激发学生的学习兴趣，学生会融入到老师的教学氛围中。这种方式的教学对于学生来说不仅能够激发学生的学习热情，还能促进学生的全面发展。
优化课堂教学，在实质上让学生更加乐于学习。在初中音乐课堂中，相对来说在教学上应该是丰富多彩的，因此，作为教育者应该从学生的角度出发结合学生的兴趣爱好进行教学，只有这样才能促进学生的综合发展。在实际教学中可以将一些流行音乐引入到课堂之中，既讲述教材内容也利用流行音乐作为辅助进行教学，这样的教学方法会为课堂注入新的活力。
在当前流行音乐中，流行音乐具有的娱乐性在一定程度上还反映出了人们的生活写照。大多数初中生都比较喜欢流行音乐，因为他们认为流行音乐不仅好听还是内心的真实写照。在放学的路上以及课间休息经常会听见学生唱着流行音乐，流行音乐在当前教学中受到广大师生的热爱。所以针对这种现象，老师在实际教学中应该从学生的角度考虑问题，优化课堂教学内容，将流行音乐带入到课堂中，让学生从多方面享受到音乐带来的魅力。
2将音乐与舞蹈相融合，进而激发学生的学习兴趣
在初中音乐教学中，老师在教学中可以将音乐与舞蹈融合在一起，这种方式的教学不仅能够给予学生良好的视觉效果还能激发学生的学习兴趣。因为在音乐教学中音乐与舞蹈就是一个整体，在课堂中，学生可以通过学习的音乐进行舞蹈的编排，这样就能有效地把音乐与舞蹈融合在一起，边唱边跳，不仅打破了传统的教学模式，还为当前教学课堂注入了新的活力。在初中音乐学习中，《上去高山望平川》是教学中的重点内容，因此在实际教学中，老师可以鼓励学生将音乐与舞蹈有机地结合在一起，这样才能更好地取得教学效果，才能提高教学质量。在《上去高山望平川》内容中，老师在教学中把握好节奏上的语序，指导学生静静地聆听音乐，根据一些动听的旋律进行编排相应的舞蹈。伴随着音乐的响起，学生可以配合相应的舞蹈，让音乐更加富有感染力。 3更加注重相应的实践活动，促进学生良好发展
在初中音乐教学中，老师不仅要考虑到学生对音乐的学习兴趣，还要从长远的眼光看问题，这样才能更好地促进学生的音乐长远发展。在实际教学中老师可以设计相应的教学实践活动，并对学生进行鼓励，这样才能从真正意义上促进学生的发展。在初中音乐学习中，《中华人民共和国国歌》是学生在步入初中后在音乐上接触的第一首歌，针对这首歌的教学，老师可以举行相应的歌曲比赛，鼓励学生积极参加。在实际比赛中学生可以自行选择歌曲或者相应地选择一些舞蹈。将歌曲与舞蹈有机结合起来，这样才能形成友好的氛围。对于学生所选取的歌曲一定要与祖国相关，表达出自身对祖国的爱国之情，在这一点学生具有很大的决定权。
4优化教学方式与过程
在初中音乐教学中，老师在教学上应该积极优化相应的教学方式与教学过程，只有这样才能更好地促进学生的全面发展。在优化教学方式上，作为教育者可以根据学生的实际情况为着眼点，过多地关注学生的日常生活以及學习中的行为表现，这样才能更好地针对学生进行教学方式上的改革，减少学生在音乐上的距离感。在日常教学中老师可以鼓励学生在节奏上要遵循一定的规律，切不可心烦气躁，对于一些音节上也要牢牢掌握，只有这样才能更好地进行音乐上的学习。在音乐的内容以及感情上不同人会有不同的感受，学生可以遵从内心当中的感受进行音乐上的学习，切身感受音乐带来的独特魅力。在音乐教学中，作为教育者应该打破传统的教学过程，伴随着教育的不断发展，一些传统的教学模式已经不能适用于当前课堂的教学，所以作为老师应该更新自身的教学观念，只有这样才能更好地促进学生的全面发展。在课堂教学中老师可以进行情景导入以及故事导入等多种教学，对于教学上的内容应该对学生多提问，让学生勤于思考，在教学过程中也可以通过讲述一些小笑话来调节课堂气氛，这些都是当前音乐教学过程中较为有效的方法。
三、结语
总而言之，在当前初中音乐教学中，作为教育者在实际教学中应该突出学生的主体地位，改变自身的教学方式，从学生的角度考虑问题并进行教学。只有这样才能发挥出学生的音乐潜能，才能提高学生的综合能力，才能促进学生的全面发展。
[参 考 文 献]
[HT6SS][1][ZK（#]袁杰.初中音乐教学方法与策略分析[J]. 黄河之声，2011（14）：63—64.
[2] 吴玲玲.随“心”飞扬——浅谈基于学生角度的初中音乐教学[J]. 北方音乐，2015（02）：116.
[3] 曹文千.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生的学习兴趣[J]. 黄河之声，2016（03）：15.
[4] 甘明大.浅谈如何在初中音乐教学中培养学生能力[J]. 中国校外教育，2012（05）：126.
（责任编辑：张洪全）