【摘 要】
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南国农教授认为:协同教育是一种新的教育方式,它是联合对学生有影响的各个社会机构的力量,对学生进行教育,以提高教育的效果、效率和效益.我们认为协同教育除了可以联合各个
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南国农教授认为:协同教育是一种新的教育方式,它是联合对学生有影响的各个社会机构的力量,对学生进行教育,以提高教育的效果、效率和效益.我们认为协同教育除了可以联合各个社会机构的力量外,还可以渗透各式各样的教育教学理念及方法.在这里我们想谈谈把心理健康教育的理念和具体做法渗透到协同教育中,创新协同教育模式,培养学生的乐学志趣,使之形成良好的行为习惯,从而深化教育实效.
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一、立题报告rn我们常常听到老人们讲,曾经的中山路,鱼山路,馆陶路是多么的热闹,终日车水马龙,行人摩肩接踵.尤其是中山路,曾经是青岛的商业中心,是人们购物的首选之地.近年
一、教学目标： 1、学习通过外貌、神态、动作和环境等描写表现人物性格的方法。 2、掌握以人物的思想感情变化为线索组织文章的方法。 3、感受深沉的母爱，感悟浓浓的亲情，感知伟大的人性。 二、教学重点： 理解课文的内容，品味文章蕴含的情感。 三、教学难点： 激发学生对“爱”的理解和感悟。 四、教学方法：自主学习，引导探究 五、课时安排：2课时 六、教学准备：竹棒或其他木棍、小黑板、
关键词：多媒体技术 课堂教学 有效整合 随着现代科学技术的发展，计算机已进入教育领域，并得到迅速的发展。以多媒体为载体的现代信息技术在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向。掌握现代多媒体技术，并能正确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是新世纪素质教育的要求。
摘 要：当前，在思想品德课教学中，由于一些老师设计的问题缺乏层次性，眉毛胡子一把抓，问题设计缺乏启发性，预设生成一刀切，问题设计缺乏实用性，理论实际两层皮，学生疲以或难以解决问题，问题设计流于形式而失去了实效。基于此，教师要了解学情，因才施问，突出问题设计的层次性；注重生成，循序渐进，突出问题设计的启发性；结合实际，顾此兼彼，突出问题设计的实用性，让学生体会到思想品德课带来的无限幸福感，进而把思想
聋童在课堂学习过程中能否较长时间注意于课堂教学内容，直接影响着他们的学习效果，课堂教学的时间是有限的，如何在有效的时间内集中和提高学生的注意力，发挥学生获取知识的潜质，提高学生的学习效率，是从事特殊教育的教师，特别是从事低年级教学的老师应当潜心研究的课题，为今后的教育教学工作能达到事半功倍的 打下基础。 一、建立良好的师生关系 “亲其师、信其道”学生尊重老师，教师关爱学生，师生之间建立良好融洽