【摘 要】
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传统的课堂教学评价,多依据专家预设或基于经验的前置量表.使用者观摩课例后,根据量表给出评价.随着学习分析技术的发展,基于教学评语逆向优化评价量表成为可能.本研究从全国
【机 构】
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首都师范大学信息工程学院交叉科学研究院 100048;首都师范大学图书馆 100048
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传统的课堂教学评价,多依据专家预设或基于经验的前置量表.使用者观摩课例后,根据量表给出评价.随着学习分析技术的发展,基于教学评语逆向优化评价量表成为可能.本研究从全国某信息化课堂教学大赛案例中,选取120份评语作为研究样本,采用因子分析法和主成分分析法,计算出新的信息化课堂教学评价量表.研究发现,基于评语文本反向优化评价量表的方法能够对量表进行修订,并且可以发现课堂教学评价中隐含的信息,验证了自下而上的研究思路的可行性.期待逆向设计的新量表能够为课堂教学改进和质量提升提供参考.
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