【摘 要】
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为了解新冠肺炎疫情期间小学生的居家学习情况,本研究选取五省部分学校的小学生作为研究对象,对其居家学习情况进行调研分析.研究表明:疫情期间,小学生居家学习课程丰富、多
【机 构】
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江苏省苏州市教育质量监测中心 215006
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为了解新冠肺炎疫情期间小学生的居家学习情况,本研究选取五省部分学校的小学生作为研究对象,对其居家学习情况进行调研分析.研究表明:疫情期间,小学生居家学习课程丰富、多元,疫情、生命教育相关课程开设比例高;家长陪伴学习为常态,家校共育程度高;学习成效较好、满意度较高,但存在一定的年级差异;部分学生身心容易疲劳,与学习时长呈现一定关系;部分学生学习成效一般,受其专注程度、自我管理和控制能力等影响较大.为此,应根据小学生的认知特点,有针对性地设计疫情期间不同年级的居家学习框架,家校共育,培养他们的自我管理能力和学习习惯,形成科学的居家学习样态.
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