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摘要：本文介绍了北京市海淀区西三旗社区教育培训中心充分利用街道的各种教育资源，为社区未成年人的健康成长搭建优质平台的具体做法，同時还找出了探索实践中存在的问题及今后改进的措施。
关键词：开放 ；社区资源 ；让未成年人； 健康成长；
一、本课题研究的意义及背景
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，也是构建社会主义和谐社会首善之区的重要群体。党和政府历来高度重视对下一代的教育培养。改革开放以来，党中央采取了一系列重要措施，取得了多方面的重大成果，党的十六大以来，党和国家领导人对未成年人的教育，特别是思想道德建设问题多次作出重要指示，明确提出要把这项工作作为精神文明和政治文明的重要任务来抓。总体上看，我国未成年人思想道德状况是好的，他们热爱祖国、积极向上。但也应当看到，近年来，国际、国内环境的深刻变化，给未成年人的教育带来一系列不容忽视的问题，未成年人的教育，特别是思想道德建设，面临新的机遇，也面临严峻的挑战。因此，加强和改进未成年人的思想教育，已成为关系国家前途和命运的希望工程，是摆在我们面前一项十分重要而紧迫的任务。
隶属于西三旗街道的社区教育培训中心2001年成立，是经海淀区人民政府批准的社区教育事业单位。其宗旨是为社区成员提供个人终身参与有组织学习的机会，提高社区的人口素质，推进社区的文明、和谐与进步。在社区教育工作中，始终把着眼点放在对社区未成年人引导与教育上，发挥其教育的服务功能，以集成区域教育资源为优势，以优质、协调、开放、创新的特色教育为社区未成年人的健康成长搭建了发展创新的优质平台。
二、本课题研究的理论依据和事实依据
（一）理论依据。
1999年6月，第三次全教会提出：“一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”社区教育拓展了教育的空间，完善了学校教育的不足。
2002年11月，党的十六大提出：“人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的可持续发展。”
2004年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。
2007年10月，胡锦涛主席在党的十七大报告中又指出：“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。”
海淀区教育现代化目标提出：“要大力推进终身教育，形成各级各类教育相互衔接与沟通，学校、家庭、社会紧密结合的终身教育体系。”
依据上述理论的指导，作为社会教育的重要组成部分——社区教育，有责任把引导青少年健康成长的任务在推进终身教育的进程中完成好、落实好。
（二）事实依据。
党和政府十分重视未成年人的教育问题。十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会的战略高度，对新世纪新阶段进一步改进和加强未成年人的教育问题多次提出明确要求，已取得显著效果。但是，面对新的形势和任务，对未成年人的教育工作还存在一些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，主要体现在以下几个方面：
1.学校教育方面。有些学校重智育、轻德育，重课堂教学，轻社会实践；还有些学校学生作业负担太重，使学生产生厌学情绪；另有极个别学校的教师职业道德差，教育学生的方法不当，有的造成严重伤害。
2.家庭教育方面。一些家长在教育子女上有问题，特别是在对独生子女的教育上有偏爱、溺爱行为，给孩子的成长带来不良影响；还有些家庭流动或父母离异，放松了对子女的教育等。
3.社会环境方面。社会一些领域道德失范，黄、赌、毒等一些社会丑恶现象对未成年人产生一些负面影响；社会上一些人以权谋私、贪污、腐败现象严重，腐蚀未成年人的心灵，使孩子们的价值观发生扭曲；另外，电视、网络等媒体一些不适合未成年人看的内容对他们的身心健康产生严重影响。
4.对西三旗地区未成年人情况的调查显示。西三旗地区有未成年人7049人，占地区在籍总人口的10.3%。有在校中小学生4765人，占未成年人总数的67%。其中，低保家庭、低保边缘户家庭子女293人，地区流动人口子女达3200人以上。
为了发挥社区教育在未成年人教育活动中的引导作用，西三旗社区教育培训中心在社区部分未成年中进行了抽样调查。通过调研了解到：有78%的学生认为现在学校的课业负担太重，现有的教育又不能满足他们学习及个性特长的发展的需求，希望社会上能给他们创造有益于其个性发展及实践创新的条件;有53%的未成年人在外边的网吧上过网，且有些内容确实不适合他们看;有44%的同学很少帮家里做家务，缺少自己料理自己的基本能力；还有28%的同学认为父母离异或父母常出差对他们的帮助教育受到影响……
通过问卷调查，我们了解到：社区的未成年人十分希望家庭所在的街道、社区或居委会能在寒暑假或节假日为他们组织一些有益于其身心发展的教育活动，如科技、文化、艺术或相关学科的教育实践等。
西三旗社区教育培训中心在各种先进理念指导下，针对当前影响未成年人健康成长的主要问题，把引导青少年健康成长的任务当作社区教育的头等大事来抓，开展了“以德育为中心，以培养学生的实践能力、求知能力、生存能力和创新能力”为重点的素质教育工作，收到了良好的教育效果，为社区未成年的健康成长、发展创新创造了良好的条件。
三、实施本课题的具体措施
（一）发展特色，对外开放教育资源，为社区青少年搭建科普舞台。
针对某些学校重课堂教学、轻社会实践的现象，我们把街道成立了由辖区的永泰小学、清河四小、育新学校和清河三中为主要对象的各类科普活动小组，在课余时间到西三旗社区教育中心的科普室参加活动。活动内容丰富多彩，有精美的石膏模型制作、有趣的KD板动物模型加工、各种木拼模型的组合、富有吸引力的气球直升机、空气动力车实验、表面张力船、四驱车表演以及小球走迷宫、观察生态球及动手组装乐高机器人等十余项，为社区的孩子们创造了认识科学、参与制作、掌握技术、了解创造的机会，使学生的禀赋和潜能得到了开发与张扬，激发了他们学习科学、探究科学的兴趣。
（二）利用社区“模拟少年法庭”这一法制教育基地，对社区未成年人进行生动有效的法制教育。
如何提高青少年知法、守法的自觉性是教育系统和司法系统不断探究的问题。为了加强地区青少年的法制教育，2001年西三旗街道就与海淀区人民法院共同建立了“西三旗社区少年与家庭法制教育基地”，并开展了一系列法制教育宣传活动，收到了良好的教育效果。
2002年西三旗街道组织了为期3天的“青少年法制知识教育夏令营”，来自社区的31个居委会的70多名中小学生非常认真地听法官妈妈尚秀云讲法制课，而后组织孩子们到位于大兴区的少管所开展“手拉手”活动。社区的青少年亲自与同龄的少年犯交流，通过交流他们了解到：其实进了少管所的孩子们并不是天生的坏孩子，只是因为不学法、不懂法，缺少守法意识，才走上了犯罪的道路。近几年，西三旗街道每年都利用寒暑假，组织“法制与科技”、“法律、军事、科技”等为主题的夏令营。少年看的专心，听的认真。西三旗社区教育培训中心充分利用街道投资建设的“青少年法制教育基地”——“模拟少年法庭”这一特有的教育资源，配合司法等部门对地区未成年人进行法制教育，营造了良好的法制教育氛围，切实推进了地区未成年人的思想道德建设。
（三）建北京一流的数字化图书馆，为社区未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
为了减少营业性互联网和电子游戏厅对青少年的不良影响，西三旗街道投资270万元建成了首都图书馆西三旗分馆，为社区居民上网学习、读书看报创造温馨优美的环境，特别是为社区青少年免费开辟“网上乐园”健康教育活动，深受孩子们的欢迎。在1200m2电子阅览区有130台电脑供孩子们上网学习，获取信息。我们利用寒暑假举办适合青少年的电脑培训班，请专职计算机老师为他们讲课，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强孩子们在网络面前辨别是非的能力和自我保护能力。这些做法大大减少了电视及网络媒体不适合未成年人看的黄色内容对他们身心健康的影响，净化了未成年人的成长环境。
（四）以体验教育为出发点，开展丰富多彩的教育实践活动。
按照实践育人的要求，以體验教育为基本途径，学校、家庭、社区共同配合，根据不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育实践活动，适时对青少年进行爱国主义教育、革命传统教育、环保教育及实践能力综合素质的培养。组织孩子们在自己的小区开展“认养绿地”活动，清除草坪垃圾，并组织参观清河污水处理站，增强未成年人的环保意识；还在广大青少年中开展禁毒教育，通过宣传图片及案例资料，让孩子们了解禁毒的重要性。
（五）满足未成年人求知欲望，展示学生才艺特长。
我们还根据社区未成年的要求，在学前儿童中，举办0—3岁亲子教育，开设4—6岁儿童的珠心算、手指算及识字班等早期智力开发教育，在青少年中开办了剑桥少儿英语预备级、一、二、三级培训班，创意作文和奥数班；同时开办了各类艺术兴趣班，如儿童画、少儿书法、钢琴、电子琴、吉它、二胡、古筝、舞蹈及青少年京剧班，为他们创造一个求知向上的机会，提供一个展示个人才艺的平台，营造了健康成长的氛围。
（六）关注弱势群体子女教育，体现党和政府的关爱。
党的十七大提出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”“坚持教育的公益性，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受教育。”遵照这一精神，西三旗街道把更多的关爱投入到300多名低保家庭、低保边缘户家庭子女和多达3000余人之多的外来务工子弟中。积极主动面向弱势群体子女开展校外教育。街道成立了“阳光假日工程青少年科教活动站”，为地区特困家庭子女捐赠电脑，利用节假日为他们普及计算机知识，免费为他们开展网络电子图书阅览，聘请有经验的老师常年为他们举办写作、数学、英语等学科知识的辅导，让他们充分享受到家庭所不能给予的学习条件。党和政府对弱势群体子女的关爱，不但营造了和谐的育人环境，而且为构建和谐社区、促进和谐社会的建设、为推进小康社会的进程奠定了良好的基础。
四、实施本课题研究的成绩与效果
近几年，在开展社区教育与未成年人教育的探索与实践中，由于我们认真贯彻落实党的十六大、十七大精神和“三个代表”重要思想以及《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的意见》，以科学发展观为指导，在社区教育与未成年人教育的研究与探索中，取得了显著成绩。这些孩子们取得的优异成绩为北京市、为海淀区，同时也为西三旗地区争了光、添了彩。另外，西三旗社区教育培训中心被评为“北京市示范性社区教育中心”，被团市委、市科协、市妇联、市文明办及市民政局联合授予“百万家庭上网工程数字家园”称号。
五、本课题研究存在的问题及努力方向
关心未成年人的成长，为他们的身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家，是学校、家庭、社会义不容辞的责任，是开创国家和民族更加美好未来的战略工程。西三旗教育中心近几年在社区教育与未成年人教育的研究中进行了大胆的探索并取得了一些成绩，但在实践中仍存在一切困惑与问题。
第一，学校、家庭、社区的教育合力不够，相互间的沟通及反馈有待加强。
第二，对社区未成年人实施的精品项目有待加强，为未成年人提供的文化产品和教育服务应该更加多样化，内容应更加贴近青少年的需求。
第三，实践及研究中的理论支持不够，希望有更先进的理念或更多更好的经验提供研究者，以利于更好的发展创新。
今后，在社区教育与未成年人教育的研究与探索中，我们要进一步探索、实践、发展、创新。按照中共中央对未成年教育的要求，重点在充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性三个方面狠下功夫。要坚持求真务实，努力增强未成年人教育的时代感，认真研究未成年人成长的规律，结合地区未成年人教育的需求，开展有针对性的教育和引导活动，努力为社区青少年搭建素质教育、健康成长及发展创新的平台，让他们的禀赋与潜能在实践活动中得到开发，让社区未成年的创新精神和创造能力在他们的课余时间也能得到展示与张扬。让社区青少年的明天更加美好、更加灿烂辉煌！
关键词：开放 ；社区资源 ；让未成年人； 健康成长；
一、本课题研究的意义及背景
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，也是构建社会主义和谐社会首善之区的重要群体。党和政府历来高度重视对下一代的教育培养。改革开放以来，党中央采取了一系列重要措施，取得了多方面的重大成果，党的十六大以来，党和国家领导人对未成年人的教育，特别是思想道德建设问题多次作出重要指示，明确提出要把这项工作作为精神文明和政治文明的重要任务来抓。总体上看，我国未成年人思想道德状况是好的，他们热爱祖国、积极向上。但也应当看到，近年来，国际、国内环境的深刻变化，给未成年人的教育带来一系列不容忽视的问题，未成年人的教育，特别是思想道德建设，面临新的机遇，也面临严峻的挑战。因此，加强和改进未成年人的思想教育，已成为关系国家前途和命运的希望工程，是摆在我们面前一项十分重要而紧迫的任务。
隶属于西三旗街道的社区教育培训中心2001年成立，是经海淀区人民政府批准的社区教育事业单位。其宗旨是为社区成员提供个人终身参与有组织学习的机会，提高社区的人口素质，推进社区的文明、和谐与进步。在社区教育工作中，始终把着眼点放在对社区未成年人引导与教育上，发挥其教育的服务功能，以集成区域教育资源为优势，以优质、协调、开放、创新的特色教育为社区未成年人的健康成长搭建了发展创新的优质平台。
二、本课题研究的理论依据和事实依据
（一）理论依据。
1999年6月，第三次全教会提出：“一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。”社区教育拓展了教育的空间，完善了学校教育的不足。
2002年11月，党的十六大提出：“人民享有接受良好教育的机会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的可持续发展。”
2004年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。
2007年10月，胡锦涛主席在党的十七大报告中又指出：“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。”
海淀区教育现代化目标提出：“要大力推进终身教育，形成各级各类教育相互衔接与沟通，学校、家庭、社会紧密结合的终身教育体系。”
依据上述理论的指导，作为社会教育的重要组成部分——社区教育，有责任把引导青少年健康成长的任务在推进终身教育的进程中完成好、落实好。
（二）事实依据。
党和政府十分重视未成年人的教育问题。十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从全面建设小康社会以及构建社会主义和谐社会的战略高度，对新世纪新阶段进一步改进和加强未成年人的教育问题多次提出明确要求，已取得显著效果。但是，面对新的形势和任务，对未成年人的教育工作还存在一些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，主要体现在以下几个方面：
1.学校教育方面。有些学校重智育、轻德育，重课堂教学，轻社会实践；还有些学校学生作业负担太重，使学生产生厌学情绪；另有极个别学校的教师职业道德差，教育学生的方法不当，有的造成严重伤害。
2.家庭教育方面。一些家长在教育子女上有问题，特别是在对独生子女的教育上有偏爱、溺爱行为，给孩子的成长带来不良影响；还有些家庭流动或父母离异，放松了对子女的教育等。
3.社会环境方面。社会一些领域道德失范，黄、赌、毒等一些社会丑恶现象对未成年人产生一些负面影响；社会上一些人以权谋私、贪污、腐败现象严重，腐蚀未成年人的心灵，使孩子们的价值观发生扭曲；另外，电视、网络等媒体一些不适合未成年人看的内容对他们的身心健康产生严重影响。
4.对西三旗地区未成年人情况的调查显示。西三旗地区有未成年人7049人，占地区在籍总人口的10.3%。有在校中小学生4765人，占未成年人总数的67%。其中，低保家庭、低保边缘户家庭子女293人，地区流动人口子女达3200人以上。
为了发挥社区教育在未成年人教育活动中的引导作用，西三旗社区教育培训中心在社区部分未成年中进行了抽样调查。通过调研了解到：有78%的学生认为现在学校的课业负担太重，现有的教育又不能满足他们学习及个性特长的发展的需求，希望社会上能给他们创造有益于其个性发展及实践创新的条件;有53%的未成年人在外边的网吧上过网，且有些内容确实不适合他们看;有44%的同学很少帮家里做家务，缺少自己料理自己的基本能力；还有28%的同学认为父母离异或父母常出差对他们的帮助教育受到影响……
通过问卷调查，我们了解到：社区的未成年人十分希望家庭所在的街道、社区或居委会能在寒暑假或节假日为他们组织一些有益于其身心发展的教育活动，如科技、文化、艺术或相关学科的教育实践等。
西三旗社区教育培训中心在各种先进理念指导下，针对当前影响未成年人健康成长的主要问题，把引导青少年健康成长的任务当作社区教育的头等大事来抓，开展了“以德育为中心，以培养学生的实践能力、求知能力、生存能力和创新能力”为重点的素质教育工作，收到了良好的教育效果，为社区未成年的健康成长、发展创新创造了良好的条件。
三、实施本课题的具体措施
（一）发展特色，对外开放教育资源，为社区青少年搭建科普舞台。
针对某些学校重课堂教学、轻社会实践的现象，我们把街道成立了由辖区的永泰小学、清河四小、育新学校和清河三中为主要对象的各类科普活动小组，在课余时间到西三旗社区教育中心的科普室参加活动。活动内容丰富多彩，有精美的石膏模型制作、有趣的KD板动物模型加工、各种木拼模型的组合、富有吸引力的气球直升机、空气动力车实验、表面张力船、四驱车表演以及小球走迷宫、观察生态球及动手组装乐高机器人等十余项，为社区的孩子们创造了认识科学、参与制作、掌握技术、了解创造的机会，使学生的禀赋和潜能得到了开发与张扬，激发了他们学习科学、探究科学的兴趣。
（二）利用社区“模拟少年法庭”这一法制教育基地，对社区未成年人进行生动有效的法制教育。
如何提高青少年知法、守法的自觉性是教育系统和司法系统不断探究的问题。为了加强地区青少年的法制教育，2001年西三旗街道就与海淀区人民法院共同建立了“西三旗社区少年与家庭法制教育基地”，并开展了一系列法制教育宣传活动，收到了良好的教育效果。
2002年西三旗街道组织了为期3天的“青少年法制知识教育夏令营”，来自社区的31个居委会的70多名中小学生非常认真地听法官妈妈尚秀云讲法制课，而后组织孩子们到位于大兴区的少管所开展“手拉手”活动。社区的青少年亲自与同龄的少年犯交流，通过交流他们了解到：其实进了少管所的孩子们并不是天生的坏孩子，只是因为不学法、不懂法，缺少守法意识，才走上了犯罪的道路。近几年，西三旗街道每年都利用寒暑假，组织“法制与科技”、“法律、军事、科技”等为主题的夏令营。少年看的专心，听的认真。西三旗社区教育培训中心充分利用街道投资建设的“青少年法制教育基地”——“模拟少年法庭”这一特有的教育资源，配合司法等部门对地区未成年人进行法制教育，营造了良好的法制教育氛围，切实推进了地区未成年人的思想道德建设。
（三）建北京一流的数字化图书馆，为社区未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
为了减少营业性互联网和电子游戏厅对青少年的不良影响，西三旗街道投资270万元建成了首都图书馆西三旗分馆，为社区居民上网学习、读书看报创造温馨优美的环境，特别是为社区青少年免费开辟“网上乐园”健康教育活动，深受孩子们的欢迎。在1200m2电子阅览区有130台电脑供孩子们上网学习，获取信息。我们利用寒暑假举办适合青少年的电脑培训班，请专职计算机老师为他们讲课，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强孩子们在网络面前辨别是非的能力和自我保护能力。这些做法大大减少了电视及网络媒体不适合未成年人看的黄色内容对他们身心健康的影响，净化了未成年人的成长环境。
（四）以体验教育为出发点，开展丰富多彩的教育实践活动。
按照实践育人的要求，以體验教育为基本途径，学校、家庭、社区共同配合，根据不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育实践活动，适时对青少年进行爱国主义教育、革命传统教育、环保教育及实践能力综合素质的培养。组织孩子们在自己的小区开展“认养绿地”活动，清除草坪垃圾，并组织参观清河污水处理站，增强未成年人的环保意识；还在广大青少年中开展禁毒教育，通过宣传图片及案例资料，让孩子们了解禁毒的重要性。
（五）满足未成年人求知欲望，展示学生才艺特长。
我们还根据社区未成年的要求，在学前儿童中，举办0—3岁亲子教育，开设4—6岁儿童的珠心算、手指算及识字班等早期智力开发教育，在青少年中开办了剑桥少儿英语预备级、一、二、三级培训班，创意作文和奥数班；同时开办了各类艺术兴趣班，如儿童画、少儿书法、钢琴、电子琴、吉它、二胡、古筝、舞蹈及青少年京剧班，为他们创造一个求知向上的机会，提供一个展示个人才艺的平台，营造了健康成长的氛围。
（六）关注弱势群体子女教育，体现党和政府的关爱。
党的十七大提出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”“坚持教育的公益性，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受教育。”遵照这一精神，西三旗街道把更多的关爱投入到300多名低保家庭、低保边缘户家庭子女和多达3000余人之多的外来务工子弟中。积极主动面向弱势群体子女开展校外教育。街道成立了“阳光假日工程青少年科教活动站”，为地区特困家庭子女捐赠电脑，利用节假日为他们普及计算机知识，免费为他们开展网络电子图书阅览，聘请有经验的老师常年为他们举办写作、数学、英语等学科知识的辅导，让他们充分享受到家庭所不能给予的学习条件。党和政府对弱势群体子女的关爱，不但营造了和谐的育人环境，而且为构建和谐社区、促进和谐社会的建设、为推进小康社会的进程奠定了良好的基础。
四、实施本课题研究的成绩与效果
近几年，在开展社区教育与未成年人教育的探索与实践中，由于我们认真贯彻落实党的十六大、十七大精神和“三个代表”重要思想以及《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的意见》，以科学发展观为指导，在社区教育与未成年人教育的研究与探索中，取得了显著成绩。这些孩子们取得的优异成绩为北京市、为海淀区，同时也为西三旗地区争了光、添了彩。另外，西三旗社区教育培训中心被评为“北京市示范性社区教育中心”，被团市委、市科协、市妇联、市文明办及市民政局联合授予“百万家庭上网工程数字家园”称号。
五、本课题研究存在的问题及努力方向
关心未成年人的成长，为他们的身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家，是学校、家庭、社会义不容辞的责任，是开创国家和民族更加美好未来的战略工程。西三旗教育中心近几年在社区教育与未成年人教育的研究中进行了大胆的探索并取得了一些成绩，但在实践中仍存在一切困惑与问题。
第一，学校、家庭、社区的教育合力不够，相互间的沟通及反馈有待加强。
第二，对社区未成年人实施的精品项目有待加强，为未成年人提供的文化产品和教育服务应该更加多样化，内容应更加贴近青少年的需求。
第三，实践及研究中的理论支持不够，希望有更先进的理念或更多更好的经验提供研究者，以利于更好的发展创新。
今后，在社区教育与未成年人教育的研究与探索中，我们要进一步探索、实践、发展、创新。按照中共中央对未成年教育的要求，重点在充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性三个方面狠下功夫。要坚持求真务实，努力增强未成年人教育的时代感，认真研究未成年人成长的规律，结合地区未成年人教育的需求，开展有针对性的教育和引导活动，努力为社区青少年搭建素质教育、健康成长及发展创新的平台，让他们的禀赋与潜能在实践活动中得到开发，让社区未成年的创新精神和创造能力在他们的课余时间也能得到展示与张扬。让社区青少年的明天更加美好、更加灿烂辉煌！