【摘 要】
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听力教学是大学英语教学的重要部分,也一直是大学英语教学的薄弱环节.“图式理论”是认知心理学中一种重要的解释心理过程的认知模式,对提高英语听力教学水平具有重大的指导
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听力教学是大学英语教学的重要部分,也一直是大学英语教学的薄弱环节.“图式理论”是认知心理学中一种重要的解释心理过程的认知模式,对提高英语听力教学水平具有重大的指导意义.本文通过对大学英语听力现状及障碍的分析,以“图式理论”为指导,对当今大学英语听力教学的策略进行探讨,以期对大学英语听力教学有所启示.
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