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【摘 要】小学体育大课间活动是学校体育活动的日常部分，也是非常重要的部分，承担着增强学生体质的重要责任。但就目前情况来看，小学体育大课间活动的组织开展情况并不乐观，学生们参加大课间活动，散兵游勇般做些广播体操，就算是完成任务了。小学体育大课间活动越来越难以吸引学生的兴趣，因此难以达到新课程改革设定的目标。如何保证小学体育大课间活动的质量，使学生愿意参与，积极参与，不断参与，成为本文的讨论重点。
【关键词】大课间活动；策略；组织；小学体育
一、体育大课间活动的意义
小学开展体育大课间活动的首要目的是让孩子身体健康，充满活力，提高学生的身体综合素质。小学体育大课间活动得优势，就是让学生能够身强体健，而身体素质是进行学习生活的重要基础。让小学生在体育大课间活动中得到乐趣，进而愿意参加大课间活动，从而养成良好的运动习惯，使身心得到全方位的发展。其次，开展小学体育大课间活动是全面完善学校教育。在新课程改革的背景下，学校教育不再仅限于知识的灌输，而是提高了对学生素质教育的要求，体育作为素质教育的重要一分子，对于学生身心素质的全面提高具有重要的实践意义。
二、有效利用小学体育大课间活动的策略
（一）加强小学体育大课间活动管理的制度建设
对小学体育大课间活动提高重视，追求长期效果。传统教育观念，影响了我国大部分学校的教育观念，我国的小学普遍重视之时灌输而轻视或者忽略体育锻炼。这主要和学校校长发展学生身体健康的意识薄弱，没有用长远的眼光看待体育活动的长期效果长远意义有关系。因此在实际教育教学工作中，对体育活动的安排完全难以落实，使得学校很难开展正常的体育教学活动，进而影响了学生身心均衡健康的发展。针对这个问题，小学应该提高对体育教育教学的重视，追求体育教学教学活动的长远意义。
完善体育大课间活动的设施建设，加大对体育时间的投入及相关器材的投入。小学阶段，体育设施是学校基础设施的必备组成部分，开展体育教育教学活动，必须提升基础体育设施的投入力度。体育设施是小学进行体育教育教学工作的基础设备、必要条件。对于体育设施建设的经济投入和时间投入的力度，对于体育教育教学的发展是非常关键的。目前，大部分小学的体育活动场地和相关器材，都比较充裕和合理，若是加大对室内体育场的投入，使得学生在任何天气状况下都能保证体育大课间活动，那就更加符合体育大课间的意义所在了。
（二）在体育大课间活动中尊重学生的主体位置
为了促进体育大课间活动的大力发展，一定要尊重学生的主体位置。小学进行的所有建设活动，都是为了促进学生身心均衡发展，以便促进学生更好地成长学习。在对体育大课间活动进行各项完善的时候，我们一定要以学生的需求和兴趣为主要出发点，选择小学生们喜欢玩的有趣的，并且能起到锻炼意义的游戏活动。为了防止活动太过单调，可以组织学生在单数天，双数天采取游戏的交替进行，以提高学生的参与兴趣。
第一：学校设置几个基本项目，第十套广播体操，跳绳，踢毽子等。在单数天，采取广播体操热身，跳绳，拉伸运动这一系列活动。双数天采取广播体操热身，踢毽子，拉伸运动这一系列活动。单双交替进行，教师须为学生提前准备好跳绳或毽子，引入多种多样的形式，让学生对常见的跳绳踢毽子产生兴趣。在跳绳活动中，采取单人跳绳，多人跳绳，花式跳绳多种形式，教师可教授学生花式跳绳方法，让学生进行练习和比赛，提高学生参与活动的热情。踢毽子活动也可以引入数量比赛和花式踢毽子练习，让学生们在常见的活动中找到自己的兴趣点，尽量多地参与进来。
第二：教师准备好多种体育器材，包括各种球类、毽子、跳绳、皮筋等。将学生按照体型力量等特点，分成势均力敌的两两对决小组。教授学生推手游戏：马步对战，掌力互粘，发力互相推，看谁的脚步先被迫挪动。推手游戏不光要用到力量，还要锻炼技巧和反应能力，是综合运动能力的体现。学生在推手游戏之后，教师可以让优胜的学生选择喜欢的体育器材，进行下一步活动，可以选择单人活动，例如跳绳踢毽子，也可以选择多人活动，如乒乓球，排球，足球等。学生可以自主选择喜欢的体育项目，不必一定是老师组织的大型团体类项目。
第三：体育大课间活动旨在提高学生身体素质，只要让学生们能够动起来，增加运动时间，提高运动效率，就可以达到锻炼身体的目的。体育大课间活动不必拘泥于体育形式。俗话说，文体不分家，文化活动也能成为较好的体育大课间活动项目。学生经常接触的大型体育活动多为广播体操，较为单一枯燥。在体育大课间，教师可以带领学生做一些舞蹈类的尝试，由浅入深，由易到难。选出几支最简单的团体舞蹈，由学生投票选出希望学习的舞蹈，在體育大课间带领学生们学习，待学生们牢固掌握之后，换难度大一点的团体舞蹈教授给学生。在学习渐进的过程中，学生们的身体协调能力得到提高，审美情趣得到熏陶，团队合作能力得到锻炼。
三、结语
小学阶段是人们学习的开始阶段。在小学阶段的学习过程中，形成良好的学习习惯，完善各项基础能力，提高综合素质，能够为日后初中、高中及大学阶段的学习打下良好的基础，做好铺垫。小学阶段为儿童未来的学习生活奠定身体基础，重视素质教育，提高小学生的身体素质，是小学阶段教育不可或缺的一部分。小学的体育大课间活动作为现代小学生体育教学活动的重要组成部分，能够显著提升学生的身体健康程度，切合新课程改革对全面推行素质教育的要求。由此可见，各个小学应该集中力量提升学校自身的各项体育教育教学相关指标，确保体育大课间活动的顺利开展，提高活动开展的质量，及时发现问题并解决问题，使小学的体育大课间活动发挥出最大的功用！
参考文献：
[1]张卫华.小学体育大课间活动质量保证与成效监控的策略研究[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015，31（12）：113-114.
[2]庄赞阳.小学体育大课间活动存在的问题与解决对策[J].新课程·小学，2015，（3）：162-162，163.
【关键词】大课间活动；策略；组织；小学体育
一、体育大课间活动的意义
小学开展体育大课间活动的首要目的是让孩子身体健康，充满活力，提高学生的身体综合素质。小学体育大课间活动得优势，就是让学生能够身强体健，而身体素质是进行学习生活的重要基础。让小学生在体育大课间活动中得到乐趣，进而愿意参加大课间活动，从而养成良好的运动习惯，使身心得到全方位的发展。其次，开展小学体育大课间活动是全面完善学校教育。在新课程改革的背景下，学校教育不再仅限于知识的灌输，而是提高了对学生素质教育的要求，体育作为素质教育的重要一分子，对于学生身心素质的全面提高具有重要的实践意义。
二、有效利用小学体育大课间活动的策略
（一）加强小学体育大课间活动管理的制度建设
对小学体育大课间活动提高重视，追求长期效果。传统教育观念，影响了我国大部分学校的教育观念，我国的小学普遍重视之时灌输而轻视或者忽略体育锻炼。这主要和学校校长发展学生身体健康的意识薄弱，没有用长远的眼光看待体育活动的长期效果长远意义有关系。因此在实际教育教学工作中，对体育活动的安排完全难以落实，使得学校很难开展正常的体育教学活动，进而影响了学生身心均衡健康的发展。针对这个问题，小学应该提高对体育教育教学的重视，追求体育教学教学活动的长远意义。
完善体育大课间活动的设施建设，加大对体育时间的投入及相关器材的投入。小学阶段，体育设施是学校基础设施的必备组成部分，开展体育教育教学活动，必须提升基础体育设施的投入力度。体育设施是小学进行体育教育教学工作的基础设备、必要条件。对于体育设施建设的经济投入和时间投入的力度，对于体育教育教学的发展是非常关键的。目前，大部分小学的体育活动场地和相关器材，都比较充裕和合理，若是加大对室内体育场的投入，使得学生在任何天气状况下都能保证体育大课间活动，那就更加符合体育大课间的意义所在了。
（二）在体育大课间活动中尊重学生的主体位置
为了促进体育大课间活动的大力发展，一定要尊重学生的主体位置。小学进行的所有建设活动，都是为了促进学生身心均衡发展，以便促进学生更好地成长学习。在对体育大课间活动进行各项完善的时候，我们一定要以学生的需求和兴趣为主要出发点，选择小学生们喜欢玩的有趣的，并且能起到锻炼意义的游戏活动。为了防止活动太过单调，可以组织学生在单数天，双数天采取游戏的交替进行，以提高学生的参与兴趣。
第一：学校设置几个基本项目，第十套广播体操，跳绳，踢毽子等。在单数天，采取广播体操热身，跳绳，拉伸运动这一系列活动。双数天采取广播体操热身，踢毽子，拉伸运动这一系列活动。单双交替进行，教师须为学生提前准备好跳绳或毽子，引入多种多样的形式，让学生对常见的跳绳踢毽子产生兴趣。在跳绳活动中，采取单人跳绳，多人跳绳，花式跳绳多种形式，教师可教授学生花式跳绳方法，让学生进行练习和比赛，提高学生参与活动的热情。踢毽子活动也可以引入数量比赛和花式踢毽子练习，让学生们在常见的活动中找到自己的兴趣点，尽量多地参与进来。
第二：教师准备好多种体育器材，包括各种球类、毽子、跳绳、皮筋等。将学生按照体型力量等特点，分成势均力敌的两两对决小组。教授学生推手游戏：马步对战，掌力互粘，发力互相推，看谁的脚步先被迫挪动。推手游戏不光要用到力量，还要锻炼技巧和反应能力，是综合运动能力的体现。学生在推手游戏之后，教师可以让优胜的学生选择喜欢的体育器材，进行下一步活动，可以选择单人活动，例如跳绳踢毽子，也可以选择多人活动，如乒乓球，排球，足球等。学生可以自主选择喜欢的体育项目，不必一定是老师组织的大型团体类项目。
第三：体育大课间活动旨在提高学生身体素质，只要让学生们能够动起来，增加运动时间，提高运动效率，就可以达到锻炼身体的目的。体育大课间活动不必拘泥于体育形式。俗话说，文体不分家，文化活动也能成为较好的体育大课间活动项目。学生经常接触的大型体育活动多为广播体操，较为单一枯燥。在体育大课间，教师可以带领学生做一些舞蹈类的尝试，由浅入深，由易到难。选出几支最简单的团体舞蹈，由学生投票选出希望学习的舞蹈，在體育大课间带领学生们学习，待学生们牢固掌握之后，换难度大一点的团体舞蹈教授给学生。在学习渐进的过程中，学生们的身体协调能力得到提高，审美情趣得到熏陶，团队合作能力得到锻炼。
三、结语
小学阶段是人们学习的开始阶段。在小学阶段的学习过程中，形成良好的学习习惯，完善各项基础能力，提高综合素质，能够为日后初中、高中及大学阶段的学习打下良好的基础，做好铺垫。小学阶段为儿童未来的学习生活奠定身体基础，重视素质教育，提高小学生的身体素质，是小学阶段教育不可或缺的一部分。小学的体育大课间活动作为现代小学生体育教学活动的重要组成部分，能够显著提升学生的身体健康程度，切合新课程改革对全面推行素质教育的要求。由此可见，各个小学应该集中力量提升学校自身的各项体育教育教学相关指标，确保体育大课间活动的顺利开展，提高活动开展的质量，及时发现问题并解决问题，使小学的体育大课间活动发挥出最大的功用！
参考文献：
[1]张卫华.小学体育大课间活动质量保证与成效监控的策略研究[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015，31（12）：113-114.
[2]庄赞阳.小学体育大课间活动存在的问题与解决对策[J].新课程·小学，2015，（3）：162-162，163.