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摘 要：作业作为课堂辅导的延伸对发挥学生的主观能动性、提高学生的学习技能、巩固所学知识等都起到很好的辅助作用，是促进中职生学好专业知识与练就过硬专业技能的重要载体。本文以美术课程类作业为媒介，对龙岗职业技术学校美术设计与制作专业和动漫专业学生美术作业的现状作业调查，并力图通过调查使美术课堂教学更具实效。
关键词：中职;课程;美术作业;教学质量
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0093-04
收稿日期：2015-02-15
作者简介：
许卫国（1982-），男，深圳市龙岗职业技术学校美术教师，本科。研究方向：美术教育教学。（广东 深圳/518176）
一、问题的提出
近十年来，我国职业教育取得了较大发展，职业教育课程的设置也愈趋完善。它反映了社会市场经济的发展以及学生对职业教育的要求，体现了职业教育的价值取向，直接影响着教学质量和学生的身心发展。而作业作为课堂辅导的延伸，对发挥学生的主观能动性，提高学生的学习技能、培养学生的求知欲、巩固所学知识、扩大知识领域、并产生知识迁移、培养学生独立性和责任心等都起到很好的辅助作用，是促进中职生学好专业知识与练就过硬专业技能的重要载体。
本课题研究中所述美术作业指美术类课程的作业，包括素描、色彩、平面设计、构成、装饰画、美术基础、动漫绘画以及美术设计相关软件课程等。根据现代教学改革需要，深入研究教育教学，全面了解、掌握龙岗职业技术学校美术设计与制作专业和动漫专业学生美术作业的现状，对提高美术教师的教学质量、学生的学习效率和学习积极性都有着重要的意义。
二、调查对象
龙岗职业技术学校美术设计与制作专业和动漫专业的学生及教师，共三个教学班，171名学生，9名美术教师。
三、调查工具与研究方法
采用自编问卷进行研究，分为《中职学生美术作业现状调查问卷（学生卷）》和《中职学生美术作业现状调查问卷（教师卷）》。学生卷共38道题，分别为作业布置、作业完成、作业重视、作业展示、作业保存、作业讲解、作业评价等七项内容。教师卷共31道题，六项内容。问卷由班主任负责发放与回收，学生卷发放171份，回收171份，有效率100%。教师卷发放9份，回收9份，有效率100%。研究方法采用问卷调查法、统计法、分析法与谈话法。
四、调查结果及分析与建议
（一）作业布置方面
20.3%的学生认为教师布置作业的量太大;有22%的教师对也认为自己布置作业的量太大。65.2%学生认为教师基本没有布置重复性作业;89%教师认为自己没有布置重复性作业。56.8%的学生表示教师在课后都会布置作业;67%的教师表示在课后都会布置作业。19.4%的学生希望放假多布置作业;89%的教师认为放假可多布置作业。53.3%的学生表示教师布置作业的要求非常明确;100%的教师认为自己布置作业的要求非常明确。只有40.4%的学生在有空余时间给自己布置作业;89%的教师认为学生很喜欢做自己布置的作业。
根据以上数据的对比分析：学生和教师对目前作业布置量、是否布置重复性作业及课后布置作业的意见基本一致;但是否应该布置假期作业的意见正好相反，说明教师与学生在布置假期作业这一环节有沟通的必要。
专业教师意见：作业布置可以结合节日活动，如元旦、圣诞、春节。也可以结合社会主题活动，如校级活动、反腐倡廉等。
课题组建议：（1）教师布置作业的量和课后布置作业的习惯可继续保持;（2）促进学生在假期做作业的观念，并养成给自己布置作业的习惯;（3）作业布置应联系生活。
（二）作业完成方面
學生认为无法及时完成作业的占11.4%;教师认为学生无法及时完成作业的占11%。学生认为能高质量完成作业的占34.8%;教师认为能高质量完成作业的占45%。学生认为作业经常得到老师表扬的占18.8%;教师认为经常表扬作业完成得好的学生的占87.5%。认为自己不交作业，老师会问他原因的占38.2%;对不交作业的学生，教师会采取一些措施的占44.2%。学生表示课外时间都会在教室或画室做作业的占30%;教师观察到课外时间学生会在教室或画室做作业的占55%。学生认为从不拖欠作业的占48.8%;教师认为学生不拖欠作业的占45%。学生认为能独立完成作业的占60%;教师认为学生能独立完成作业的占78%。
根据以上数据的对比分析：绝大部分学生能及时完成作业，学生对自己完成作业质量的要求高于教师的要求。学生认为作业经常得到老师表扬的数据非常低，而教师认为经常表扬作业完成得好的学生数据偏高。说明作业完成得好的学生人员较少，而且比较固定。在独立完成作业一项，学生表现最好。
谈话学生意见：（1）未完成作业的原因是对作业兴趣不够，自己做不好，又不想麻烦别人;（2）对基础差的学生的作业上交时间可延长;（3）作业可通过小组合作的方式完成。
课题组建议：（1）寻找学生无法及时完成作业的原因;（2）对于学生作业质量，教师可给予更多的包容，让学生与自己赛跑;（3）教师应该多表扬学生并过问学生作业完成情况;（4）对不能独立完成作业的学生，教师应采取一定措施。
中职生美术作业现状分析与对策
（三）作业重视方面
学生认为美术专业/动漫专业的美术类课程的作业非常重要的占65.2%;教师问卷数据占89%。学生喜欢做美术类作业的占53.8%;认为美术类课程的作业是专业学习的重要途径的占59%;教师问卷数据占100%。认为不能完成作业，专业会受到严重影响的占40.4%;教师问卷数据占77.5%。一般把完成作业安排在其他事之前的占38.4%。教师认为作业完成情况可以反映学生的学习成绩的占89%。 根据以上数据的对比分析：大部分学生比较重视美术作业，但与教师对美术作业重要性的要求存在很大差距，学生的作业行动与实际表现不统一。
谈话学生意见：美术类作业对专业学习很重要。
课题组建议：加强学生对作业的重视意识，让其领悟作业与专业学习和发展之间存在必然联系。
（四）作业展示方面
学生认为作业或作品经常得到展示的占23.2%;教师认为会把学生优秀的作业或作品进行展示的占
关键词：中职;课程;美术作业;教学质量
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0093-04
收稿日期：2015-02-15
作者简介：
许卫国（1982-），男，深圳市龙岗职业技术学校美术教师，本科。研究方向：美术教育教学。（广东 深圳/518176）
一、问题的提出
近十年来，我国职业教育取得了较大发展，职业教育课程的设置也愈趋完善。它反映了社会市场经济的发展以及学生对职业教育的要求，体现了职业教育的价值取向，直接影响着教学质量和学生的身心发展。而作业作为课堂辅导的延伸，对发挥学生的主观能动性，提高学生的学习技能、培养学生的求知欲、巩固所学知识、扩大知识领域、并产生知识迁移、培养学生独立性和责任心等都起到很好的辅助作用，是促进中职生学好专业知识与练就过硬专业技能的重要载体。
本课题研究中所述美术作业指美术类课程的作业，包括素描、色彩、平面设计、构成、装饰画、美术基础、动漫绘画以及美术设计相关软件课程等。根据现代教学改革需要，深入研究教育教学，全面了解、掌握龙岗职业技术学校美术设计与制作专业和动漫专业学生美术作业的现状，对提高美术教师的教学质量、学生的学习效率和学习积极性都有着重要的意义。
二、调查对象
龙岗职业技术学校美术设计与制作专业和动漫专业的学生及教师，共三个教学班，171名学生，9名美术教师。
三、调查工具与研究方法
采用自编问卷进行研究，分为《中职学生美术作业现状调查问卷（学生卷）》和《中职学生美术作业现状调查问卷（教师卷）》。学生卷共38道题，分别为作业布置、作业完成、作业重视、作业展示、作业保存、作业讲解、作业评价等七项内容。教师卷共31道题，六项内容。问卷由班主任负责发放与回收，学生卷发放171份，回收171份，有效率100%。教师卷发放9份，回收9份，有效率100%。研究方法采用问卷调查法、统计法、分析法与谈话法。
四、调查结果及分析与建议
（一）作业布置方面
20.3%的学生认为教师布置作业的量太大;有22%的教师对也认为自己布置作业的量太大。65.2%学生认为教师基本没有布置重复性作业;89%教师认为自己没有布置重复性作业。56.8%的学生表示教师在课后都会布置作业;67%的教师表示在课后都会布置作业。19.4%的学生希望放假多布置作业;89%的教师认为放假可多布置作业。53.3%的学生表示教师布置作业的要求非常明确;100%的教师认为自己布置作业的要求非常明确。只有40.4%的学生在有空余时间给自己布置作业;89%的教师认为学生很喜欢做自己布置的作业。
根据以上数据的对比分析：学生和教师对目前作业布置量、是否布置重复性作业及课后布置作业的意见基本一致;但是否应该布置假期作业的意见正好相反，说明教师与学生在布置假期作业这一环节有沟通的必要。
专业教师意见：作业布置可以结合节日活动，如元旦、圣诞、春节。也可以结合社会主题活动，如校级活动、反腐倡廉等。
课题组建议：（1）教师布置作业的量和课后布置作业的习惯可继续保持;（2）促进学生在假期做作业的观念，并养成给自己布置作业的习惯;（3）作业布置应联系生活。
（二）作业完成方面
學生认为无法及时完成作业的占11.4%;教师认为学生无法及时完成作业的占11%。学生认为能高质量完成作业的占34.8%;教师认为能高质量完成作业的占45%。学生认为作业经常得到老师表扬的占18.8%;教师认为经常表扬作业完成得好的学生的占87.5%。认为自己不交作业，老师会问他原因的占38.2%;对不交作业的学生，教师会采取一些措施的占44.2%。学生表示课外时间都会在教室或画室做作业的占30%;教师观察到课外时间学生会在教室或画室做作业的占55%。学生认为从不拖欠作业的占48.8%;教师认为学生不拖欠作业的占45%。学生认为能独立完成作业的占60%;教师认为学生能独立完成作业的占78%。
根据以上数据的对比分析：绝大部分学生能及时完成作业，学生对自己完成作业质量的要求高于教师的要求。学生认为作业经常得到老师表扬的数据非常低，而教师认为经常表扬作业完成得好的学生数据偏高。说明作业完成得好的学生人员较少，而且比较固定。在独立完成作业一项，学生表现最好。
谈话学生意见：（1）未完成作业的原因是对作业兴趣不够，自己做不好，又不想麻烦别人;（2）对基础差的学生的作业上交时间可延长;（3）作业可通过小组合作的方式完成。
课题组建议：（1）寻找学生无法及时完成作业的原因;（2）对于学生作业质量，教师可给予更多的包容，让学生与自己赛跑;（3）教师应该多表扬学生并过问学生作业完成情况;（4）对不能独立完成作业的学生，教师应采取一定措施。
中职生美术作业现状分析与对策
（三）作业重视方面
学生认为美术专业/动漫专业的美术类课程的作业非常重要的占65.2%;教师问卷数据占89%。学生喜欢做美术类作业的占53.8%;认为美术类课程的作业是专业学习的重要途径的占59%;教师问卷数据占100%。认为不能完成作业，专业会受到严重影响的占40.4%;教师问卷数据占77.5%。一般把完成作业安排在其他事之前的占38.4%。教师认为作业完成情况可以反映学生的学习成绩的占89%。 根据以上数据的对比分析：大部分学生比较重视美术作业，但与教师对美术作业重要性的要求存在很大差距，学生的作业行动与实际表现不统一。
谈话学生意见：美术类作业对专业学习很重要。
课题组建议：加强学生对作业的重视意识，让其领悟作业与专业学习和发展之间存在必然联系。
（四）作业展示方面
学生认为作业或作品经常得到展示的占23.2%;教师认为会把学生优秀的作业或作品进行展示的占