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【摘 要】2020年全国县级融媒体建设将基本完成。民族地区县级融媒体中心要抓住5G技术带来的传媒业态变革机遇，依托“部校共建”模式，借力地方高校在理念、技术、人才等方面的资源优势，通过“双创项目”吸引大学生，为自身注入创新动力，不断创作出具有民族特色的融媒体产品，服务民族地区经济发展，解决制约民族地区县级融媒体中心可持续发展的问题。
【关 键 词】民族地区;县级融媒体中心;可持续发展
【作者单位】郭琳，南宁师范大学新闻与传播学院。
【中图分类号】G206 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.24.019
从2014年中央提出《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》开始，到2020年底实现全国县级融媒体中心全覆盖的目标，在国家宏观政策引导和技术发展的推动下，各地积极推进县级媒体的融合转型升级工作，落实“四级办台”的战略部署。2019年全国县级融媒体中心围绕县域社会治理监督、信息集散、生活服务三大功能，实现了数量和质量方面的飞速提升。目前，全国范围内的县级融媒体中心建设虽然已经取得了可喜的成就，但民族地区县级融媒体中心可持续发展的内驱动力明显不足。探索民族地区县级融媒体中心的可持续发展路径，打通民族政策宣传和基础治理工作的“最后一公里”，助力乡村振兴，成为国家完成县级融媒体中心建设目标后的重要课题。
一、民族地区县级融媒体中心建设的意义与作用
截至2020年3月，我国网民规模达到9.04亿，互联网普及率达到64.5%，其中农村地区互联网普及率为46.2%，城乡间的互联网普及率差距缩小了5.9个百分点。各类社交媒体、网络客户端成为民众的主要信息来源。由于我国民族地区受语言、文化、风俗、境外信息源等复杂因素的影响，县级融媒体中心成为党和政府联系各族群众、振兴地方经济的基础工程和民心工程。
1.服务民众、凝聚民心，成为提升民族地区基层治理能力的重要渠道
民族地区县级融媒体中心承担着服务群众，满足民族地区各民族群众多元化、差异化社会服务需求的功能。我國的少数民族自治县（州）或地处偏远，或地质条件复杂、交通不便，区域内大多呈现多民族混居、语言习俗差异较大等社会特征。因此，整合区域内各类媒体资源，大力建设“融媒体+综合服务”平台具有重要意义。2020年新冠肺炎疫情防控期间，民族地区县级融媒体平台及时用不同的民族语言将区域内的疫情情况、防控知识、政府举措等信息传递给各族群众，使得其自身在区域内的社会认知度和认同感明显提高。目前，县级融媒体中心已经成为民族地区地方政府优化政务服务渠道、创新基层治理方式的重要途径。
民族地区县级融媒体中心是“四级办台”的基础环节，承担着政府各类民族政策和战略部署落地、反映民族地区群众呼声的桥梁纽带功能。习近平总书记多次对加强基层建设做出重要论述、提出明确要求，强调“治国安邦重在基层，党的工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题也在基层，必须把抓基层、打基础作为长远之计和固本之举”。随着移动互联网和智能手机的普及，民族地区各族群众可以接收到国内外的海量信息，这对我国民族地区基层舆论场的稳定提出了新的挑战。民族地区县级融媒体中心肩负着帮助党和国家联系群众、服务群众、引导群众的重任。一方面，民族地区县级融媒体中心运用民族语言和少数民族喜闻乐见的形式，准确传达党和政府的思想、政策和措施，发挥正确的舆论导向作用;另一方面，提高民族地区地方政府的公信力、传播力以及治理能力，已经成为民族地区县级融媒体中心的核心任务。
2.舆情预警、化解矛盾，是完善民族地区危机应对机制的重要保障
基层是各种社会群体复杂利益诉求和冲突爆发的“源头”，也是创新基层社会治理工作的关键“节点”。只有把民族地区基层社会治理的各项工作理顺、做实，让各民族之间、社群之间的利益关系得到协调，让各族群众思想情绪能够及时宣泄，获得抚慰，民族地区政治、经济发展中的不稳定因素才能及时化解，我国社会和谐、民族团结的大局才能得到保障。
民族地区县级融媒体中心应该在国家民族地区基层治理体系中承担起舆情预警、化解矛盾的重要任务，在舆情监测、上通下达、民族文化传承等方面发挥独特作用。民族地区县级融媒体中心要从治国理政的高度，规范自身角色定位和职能作用，认真研究区域内各民族受众的民族文化和心理特征，建立具有民族区域特色的融媒体传播话语体系;既要充分展示基层少数民族群众的声音和利益诉求，又要保证国家民族政策和各项工作的落实。民族地区县级融媒体中心在抗击新冠肺炎疫情期间，充分发挥了接近民族地区各族群众的区位优势，及时反映区域内各族群众对疫情的反馈和实际困难，同时第一时间将国家的防控政策和防控动态通过电视、微信、微博、短信等途径传递给各族群众，大幅提升了民族地区信息传播的时效性和针对性，在民族地区协同治理和危机应对方面发挥了重要作用。
二、民族地区县级融媒体中心发展的瓶颈与困境
近年来，广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区等民族地区成立了一大批县级融媒体中心，云南、贵州等省份的少数民族自治县（州）也建立了县级融媒体中心，并推出具有民族特色的苗语、侗语新闻节目，向各族群众宣传党和国家的民族政策，服务地方经济社会发展。受区位劣势、经济发展落后等客观因素的制约，民族地区县级融媒体中心虽然在国家大力扶持下逐步实现了全覆盖，但仍有一些制约发展的核心问题亟待解决。
1.“形”融“神”离与理念缺失，成为制约民族地区县级融媒体中心发展的瓶颈
在近几年的建设中，民族地区县级融媒体中心在国家政策扶持和地方政府推动下取得了显著成就，不少地方投资几千万元建立了“中央厨房”、全媒体演播中心，但大部分县级融媒体中心的创建思路仍停留在简单将“中央厨房”采编播流程、网络平台和渠道等“形”方面的业界样态等同于融媒体上。县级融媒体中心发布的内容仍是政府会议新闻、领导日常工作等，缺乏理念创新、贴近意识等融媒体的“神”。 民族地区县级融媒体中心的建设不仅涉及媒体融合、人员整合、平台合并等形式上的融合，还体现了理念重构和功能再造等方面的内涵式建设。民族地区县级融媒体中心要积极创作具有民族文化特色、独具魅力的媒介产品，制作出真正贴近区域内各族群众需求、受各族群众喜爱的媒介内容。如果只停留在改革媒介技术层面，那么民族地区县级融媒体中心的发展必将陷入瓶颈，理念创新和特色内容才是民族地区县级融媒体中心不断前进的内驱动力。
2.人才流动与可持续性，是困扰民族地区县级融媒体中心发展的难题
受发展平台、社会生活条件的制约，民族地区县级融媒体中心对人才的吸引力有限，人才队伍流动快、稳定性较差。各地人才建设普遍依靠国家对民族地区的政策支持或对口支援，而本地从业人员存在团队较小、素质不高等问题。总体来看，人才流动过快的问题已成为制约民族地区县级融媒体中心发展的重要因素。
民族地区县级融媒体中心的建设和运营大多依赖国家的财政支持，缺乏可持续发展的“造血能力”。而民族地区地方经济发展普遍落后，进一步限制了当地融媒体多元营收的空间，这反过来又成为无法留住人才的重要原因之一。这些问题是国内县级融媒体中心发展普遍存在的难题，在民族地区表现得尤为突出。
三、5G+产教融合：民族地区县级融媒体中心的创新路径
1.借助“5G万物互联”探索媒介资源的优化配置
技术是推进融媒体发展的重要动力。民族地区县级融媒体中心要抓住当前线上线下媒体资源重构的机遇，借助5G技术实现媒介资源的优化配置，将自身打造成以视频为核心的区域综合信息服务中心。5G技术的价值在于开启万物互联的时代，人们的生活方式、传媒业态都将随之发生改变。5G技术以“超高速、低时延、海量连接、泛在网、低功耗”为主要特征，实现了由人与人之间的点对点通信向万物互联方向的拓展。2019年，云南昆明西山区融媒体中心作为首个运用5G技术建设的县级融媒体中心投入使用，实现了新媒体平台入驻、区域新闻宣传和社会服务统筹规划，信息互动、群众生活和基层政务服务“同频发声”万物互联的新业态。
民族地区县级融媒体中心建设起步较晚，发展也不均衡，但利用5G技术可以与中央媒体、地方媒体以及各类新媒体平台联通，实现技术、信息、人才等方面的资源共享和优势互补。通过各类“云平台”，中央、省（区）市级融媒体平台可以对民族地区县级融媒体中心进行对口援助和指导，破解民族地区县级融媒体中心在资源、技术、人才等方面的发展困境。2019年，中央广播电视总台“全国县级融媒体智慧平台”正式上线。该平台是基于央视新闻移动网的平台应用，从节目研发、技术支撑、内容分发、媒资共享等方面为县级融媒体中心赋能，助力县级融媒体中心建成信息内容、技术应用、节目研发、资源渠道共融互通的基层信息枢纽和综合服务平台。民族地区县级融媒体中心还可以与抖音、快手等社交媒体平台合作。一方面为他们提供独具民族特色的视频素材，扩大传播影响力;另一方面也可以增加本地受众，尤其是年轻受众群体的关注度和用户黏度。
2.依托“部校共建”模式借力高校实现理念和资源的双向交流
媒体融合的关键在于理念创新，媒体竞争的核心在于人才竞争。2013年中宣部、教育部联合发出《关于地方党委宣传部门与高等学校共建新闻学院的意见》以来，从地方党委宣传部和高校共建新闻学院到中央媒体和高校共建新闻学院，“部校共建”模式已经推广到各地高校新闻学院，并取得了一系列合作成效。2018年公布的“卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见”为媒体与高校合作指明了具体的目标和路径。民族地区县级融媒体中心可以依托“部校共建”模式与民族地区地方高校新闻学院开展合作，联手打造“产教融合”平台，实现媒体与高校的合作共赢。
民族地区县级融媒体中心可以与地方高校联合开展以“进基层、懂国情、长本领”为目标的新闻传播实践育人项目，让新闻专业师生深入基层融媒体中心、深入各族群众中，培养学生为党为国为人民服务的深厚情怀和担当意识。通过“校台互聘”的方式，聘请高校教师到民族地区县级融媒体中心挂职，聘请县级融媒体中心的业务骨干到高校担任实践课教师;用高校先进的理念和方法解决民族地区县级融媒体中心建设中出现的实际问题，用融媒体中心实践中的鲜活实例充实高校新闻实践案例库;通过理念和人才的双向交流，实现民族地区县级融媒体中心与地方高校新闻学院的合作共赢。2019年，湖南师范大学成立高校首家“县级融媒体建设研究中心”，旨在为业界与学界的互动交流搭建平台，持续为县级融媒体中心建设提供理念创新和人才支撑。未来，“产教融合”在5G技术的支持下将更加便捷，高校相关研究机构可以持续、实时为民族地区县级融媒体中心建设提供理论支撑和智力支持，实现“产教融合”的双赢格局。
3.引入“双创项目”为可持续发展注入创新动力
随着互联网技术和各种网络平台的飞速发展，受众对媒介内容的要求越来越高，并呈现分众化、原创化趋势。民族地区县级融媒体中心要想在众多央媒、省媒和自媒体平台的包围中不断发展壮大，就必须坚持服务受众的理念，开发出具有民族区域特色的原创内容，或者提供符合当地各族群众生产生活需求的医疗、养殖销售、民族文创产品等个性化的信息服务。教育部2012年推出国家级大学生创新创业训练计划，2014年推出中国“互联网+”大学生创新创业大赛，目的在于强化大学生的创新创业能力，培养适应社会和经济发展需要的创新型高级人才。民族地区县级融媒体中心不仅可以与高校新闻学院合作，还可以利用5G技术建立平台，与国内知名高校合作，将大学生“双创项目”引入本地的原創节目和信息服务，解决自身在创意、人才、内容、服务等方面的不足，为民族地区县级融媒体中心的可持续发展注入创新动力。
2020年第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛组委会发布《关于开展“青年红色筑梦之旅”电商直播活动的通知》，号召高校学子通过电商直播为贫困地区带货等方式助力脱贫攻坚，实现线上就业创业。民族地区县级融媒体中心可以抓住机遇，积极与高校对接，让相关项目在本地落地，大力推介农牧美食、民族文创产品、特色旅游等具有区域民族特色的融媒体产品，助力乡村振兴。民族地区县级融媒体中心在完善媒体服务、党建服务、政务服务的同时，还可以通过引入大学生“双创项目”拓展公共服务和增值服务，采取“融媒体+服务”“融媒体+电商”等多种商业化运作模式，不断提高自主创新、多元经营的能力，实现自身由“财政输血”向“自我造血”的转变。
2020年，全国县级融媒体中心建设将基本完成。但行政指令下的机构合并、财政支持下的平台建设、政策帮扶下的团队建构，只是为县级融媒体中心的发展打下基础。县级融媒体中心如何实现可持续发展，仍需不断探索。民族地区县级融媒体中心只有抓住5G技术带来的机遇，实现理念、平台、经营、管理等方面的深度融合，借助高校在理念、人才等方面的资源优势，创造出具有民族特色、优质丰富的融媒体产品，才能坚守对国家具有重要战略意义的民族地区基层舆论阵地。
|参考文献|
[1]第45次《中国互联网络发展状况统计报告》[R]. 2020-04-28.
[2]方提，尹韵公. 论县级融媒体中心建设的重大意义与实现路径[J]. 现代传播（中国传媒大学学报），2019（4）：11-14.
[3]马艳. 从使用与满足理论看县级融媒体的建设路径——以“项城模式”为例[J]. 出版广角，2019（10）：64-66.
[4]唐维灿. 坚持新兴技术创新融合 加速区域融媒体中心建设——基于2019年我国区域融媒体中心发展[J]. 出版广角，2020（13）：71-73.
【关 键 词】民族地区;县级融媒体中心;可持续发展
【作者单位】郭琳，南宁师范大学新闻与传播学院。
【中图分类号】G206 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.24.019
从2014年中央提出《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》开始，到2020年底实现全国县级融媒体中心全覆盖的目标，在国家宏观政策引导和技术发展的推动下，各地积极推进县级媒体的融合转型升级工作，落实“四级办台”的战略部署。2019年全国县级融媒体中心围绕县域社会治理监督、信息集散、生活服务三大功能，实现了数量和质量方面的飞速提升。目前，全国范围内的县级融媒体中心建设虽然已经取得了可喜的成就，但民族地区县级融媒体中心可持续发展的内驱动力明显不足。探索民族地区县级融媒体中心的可持续发展路径，打通民族政策宣传和基础治理工作的“最后一公里”，助力乡村振兴，成为国家完成县级融媒体中心建设目标后的重要课题。
一、民族地区县级融媒体中心建设的意义与作用
截至2020年3月，我国网民规模达到9.04亿，互联网普及率达到64.5%，其中农村地区互联网普及率为46.2%，城乡间的互联网普及率差距缩小了5.9个百分点。各类社交媒体、网络客户端成为民众的主要信息来源。由于我国民族地区受语言、文化、风俗、境外信息源等复杂因素的影响，县级融媒体中心成为党和政府联系各族群众、振兴地方经济的基础工程和民心工程。
1.服务民众、凝聚民心，成为提升民族地区基层治理能力的重要渠道
民族地区县级融媒体中心承担着服务群众，满足民族地区各民族群众多元化、差异化社会服务需求的功能。我國的少数民族自治县（州）或地处偏远，或地质条件复杂、交通不便，区域内大多呈现多民族混居、语言习俗差异较大等社会特征。因此，整合区域内各类媒体资源，大力建设“融媒体+综合服务”平台具有重要意义。2020年新冠肺炎疫情防控期间，民族地区县级融媒体平台及时用不同的民族语言将区域内的疫情情况、防控知识、政府举措等信息传递给各族群众，使得其自身在区域内的社会认知度和认同感明显提高。目前，县级融媒体中心已经成为民族地区地方政府优化政务服务渠道、创新基层治理方式的重要途径。
民族地区县级融媒体中心是“四级办台”的基础环节，承担着政府各类民族政策和战略部署落地、反映民族地区群众呼声的桥梁纽带功能。习近平总书记多次对加强基层建设做出重要论述、提出明确要求，强调“治国安邦重在基层，党的工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题也在基层，必须把抓基层、打基础作为长远之计和固本之举”。随着移动互联网和智能手机的普及，民族地区各族群众可以接收到国内外的海量信息，这对我国民族地区基层舆论场的稳定提出了新的挑战。民族地区县级融媒体中心肩负着帮助党和国家联系群众、服务群众、引导群众的重任。一方面，民族地区县级融媒体中心运用民族语言和少数民族喜闻乐见的形式，准确传达党和政府的思想、政策和措施，发挥正确的舆论导向作用;另一方面，提高民族地区地方政府的公信力、传播力以及治理能力，已经成为民族地区县级融媒体中心的核心任务。
2.舆情预警、化解矛盾，是完善民族地区危机应对机制的重要保障
基层是各种社会群体复杂利益诉求和冲突爆发的“源头”，也是创新基层社会治理工作的关键“节点”。只有把民族地区基层社会治理的各项工作理顺、做实，让各民族之间、社群之间的利益关系得到协调，让各族群众思想情绪能够及时宣泄，获得抚慰，民族地区政治、经济发展中的不稳定因素才能及时化解，我国社会和谐、民族团结的大局才能得到保障。
民族地区县级融媒体中心应该在国家民族地区基层治理体系中承担起舆情预警、化解矛盾的重要任务，在舆情监测、上通下达、民族文化传承等方面发挥独特作用。民族地区县级融媒体中心要从治国理政的高度，规范自身角色定位和职能作用，认真研究区域内各民族受众的民族文化和心理特征，建立具有民族区域特色的融媒体传播话语体系;既要充分展示基层少数民族群众的声音和利益诉求，又要保证国家民族政策和各项工作的落实。民族地区县级融媒体中心在抗击新冠肺炎疫情期间，充分发挥了接近民族地区各族群众的区位优势，及时反映区域内各族群众对疫情的反馈和实际困难，同时第一时间将国家的防控政策和防控动态通过电视、微信、微博、短信等途径传递给各族群众，大幅提升了民族地区信息传播的时效性和针对性，在民族地区协同治理和危机应对方面发挥了重要作用。
二、民族地区县级融媒体中心发展的瓶颈与困境
近年来，广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区等民族地区成立了一大批县级融媒体中心，云南、贵州等省份的少数民族自治县（州）也建立了县级融媒体中心，并推出具有民族特色的苗语、侗语新闻节目，向各族群众宣传党和国家的民族政策，服务地方经济社会发展。受区位劣势、经济发展落后等客观因素的制约，民族地区县级融媒体中心虽然在国家大力扶持下逐步实现了全覆盖，但仍有一些制约发展的核心问题亟待解决。
1.“形”融“神”离与理念缺失，成为制约民族地区县级融媒体中心发展的瓶颈
在近几年的建设中，民族地区县级融媒体中心在国家政策扶持和地方政府推动下取得了显著成就，不少地方投资几千万元建立了“中央厨房”、全媒体演播中心，但大部分县级融媒体中心的创建思路仍停留在简单将“中央厨房”采编播流程、网络平台和渠道等“形”方面的业界样态等同于融媒体上。县级融媒体中心发布的内容仍是政府会议新闻、领导日常工作等，缺乏理念创新、贴近意识等融媒体的“神”。 民族地区县级融媒体中心的建设不仅涉及媒体融合、人员整合、平台合并等形式上的融合，还体现了理念重构和功能再造等方面的内涵式建设。民族地区县级融媒体中心要积极创作具有民族文化特色、独具魅力的媒介产品，制作出真正贴近区域内各族群众需求、受各族群众喜爱的媒介内容。如果只停留在改革媒介技术层面，那么民族地区县级融媒体中心的发展必将陷入瓶颈，理念创新和特色内容才是民族地区县级融媒体中心不断前进的内驱动力。
2.人才流动与可持续性，是困扰民族地区县级融媒体中心发展的难题
受发展平台、社会生活条件的制约，民族地区县级融媒体中心对人才的吸引力有限，人才队伍流动快、稳定性较差。各地人才建设普遍依靠国家对民族地区的政策支持或对口支援，而本地从业人员存在团队较小、素质不高等问题。总体来看，人才流动过快的问题已成为制约民族地区县级融媒体中心发展的重要因素。
民族地区县级融媒体中心的建设和运营大多依赖国家的财政支持，缺乏可持续发展的“造血能力”。而民族地区地方经济发展普遍落后，进一步限制了当地融媒体多元营收的空间，这反过来又成为无法留住人才的重要原因之一。这些问题是国内县级融媒体中心发展普遍存在的难题，在民族地区表现得尤为突出。
三、5G+产教融合：民族地区县级融媒体中心的创新路径
1.借助“5G万物互联”探索媒介资源的优化配置
技术是推进融媒体发展的重要动力。民族地区县级融媒体中心要抓住当前线上线下媒体资源重构的机遇，借助5G技术实现媒介资源的优化配置，将自身打造成以视频为核心的区域综合信息服务中心。5G技术的价值在于开启万物互联的时代，人们的生活方式、传媒业态都将随之发生改变。5G技术以“超高速、低时延、海量连接、泛在网、低功耗”为主要特征，实现了由人与人之间的点对点通信向万物互联方向的拓展。2019年，云南昆明西山区融媒体中心作为首个运用5G技术建设的县级融媒体中心投入使用，实现了新媒体平台入驻、区域新闻宣传和社会服务统筹规划，信息互动、群众生活和基层政务服务“同频发声”万物互联的新业态。
民族地区县级融媒体中心建设起步较晚，发展也不均衡，但利用5G技术可以与中央媒体、地方媒体以及各类新媒体平台联通，实现技术、信息、人才等方面的资源共享和优势互补。通过各类“云平台”，中央、省（区）市级融媒体平台可以对民族地区县级融媒体中心进行对口援助和指导，破解民族地区县级融媒体中心在资源、技术、人才等方面的发展困境。2019年，中央广播电视总台“全国县级融媒体智慧平台”正式上线。该平台是基于央视新闻移动网的平台应用，从节目研发、技术支撑、内容分发、媒资共享等方面为县级融媒体中心赋能，助力县级融媒体中心建成信息内容、技术应用、节目研发、资源渠道共融互通的基层信息枢纽和综合服务平台。民族地区县级融媒体中心还可以与抖音、快手等社交媒体平台合作。一方面为他们提供独具民族特色的视频素材，扩大传播影响力;另一方面也可以增加本地受众，尤其是年轻受众群体的关注度和用户黏度。
2.依托“部校共建”模式借力高校实现理念和资源的双向交流
媒体融合的关键在于理念创新，媒体竞争的核心在于人才竞争。2013年中宣部、教育部联合发出《关于地方党委宣传部门与高等学校共建新闻学院的意见》以来，从地方党委宣传部和高校共建新闻学院到中央媒体和高校共建新闻学院，“部校共建”模式已经推广到各地高校新闻学院，并取得了一系列合作成效。2018年公布的“卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见”为媒体与高校合作指明了具体的目标和路径。民族地区县级融媒体中心可以依托“部校共建”模式与民族地区地方高校新闻学院开展合作，联手打造“产教融合”平台，实现媒体与高校的合作共赢。
民族地区县级融媒体中心可以与地方高校联合开展以“进基层、懂国情、长本领”为目标的新闻传播实践育人项目，让新闻专业师生深入基层融媒体中心、深入各族群众中，培养学生为党为国为人民服务的深厚情怀和担当意识。通过“校台互聘”的方式，聘请高校教师到民族地区县级融媒体中心挂职，聘请县级融媒体中心的业务骨干到高校担任实践课教师;用高校先进的理念和方法解决民族地区县级融媒体中心建设中出现的实际问题，用融媒体中心实践中的鲜活实例充实高校新闻实践案例库;通过理念和人才的双向交流，实现民族地区县级融媒体中心与地方高校新闻学院的合作共赢。2019年，湖南师范大学成立高校首家“县级融媒体建设研究中心”，旨在为业界与学界的互动交流搭建平台，持续为县级融媒体中心建设提供理念创新和人才支撑。未来，“产教融合”在5G技术的支持下将更加便捷，高校相关研究机构可以持续、实时为民族地区县级融媒体中心建设提供理论支撑和智力支持，实现“产教融合”的双赢格局。
3.引入“双创项目”为可持续发展注入创新动力
随着互联网技术和各种网络平台的飞速发展，受众对媒介内容的要求越来越高，并呈现分众化、原创化趋势。民族地区县级融媒体中心要想在众多央媒、省媒和自媒体平台的包围中不断发展壮大，就必须坚持服务受众的理念，开发出具有民族区域特色的原创内容，或者提供符合当地各族群众生产生活需求的医疗、养殖销售、民族文创产品等个性化的信息服务。教育部2012年推出国家级大学生创新创业训练计划，2014年推出中国“互联网+”大学生创新创业大赛，目的在于强化大学生的创新创业能力，培养适应社会和经济发展需要的创新型高级人才。民族地区县级融媒体中心不仅可以与高校新闻学院合作，还可以利用5G技术建立平台，与国内知名高校合作，将大学生“双创项目”引入本地的原創节目和信息服务，解决自身在创意、人才、内容、服务等方面的不足，为民族地区县级融媒体中心的可持续发展注入创新动力。
2020年第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛组委会发布《关于开展“青年红色筑梦之旅”电商直播活动的通知》，号召高校学子通过电商直播为贫困地区带货等方式助力脱贫攻坚，实现线上就业创业。民族地区县级融媒体中心可以抓住机遇，积极与高校对接，让相关项目在本地落地，大力推介农牧美食、民族文创产品、特色旅游等具有区域民族特色的融媒体产品，助力乡村振兴。民族地区县级融媒体中心在完善媒体服务、党建服务、政务服务的同时，还可以通过引入大学生“双创项目”拓展公共服务和增值服务，采取“融媒体+服务”“融媒体+电商”等多种商业化运作模式，不断提高自主创新、多元经营的能力，实现自身由“财政输血”向“自我造血”的转变。
2020年，全国县级融媒体中心建设将基本完成。但行政指令下的机构合并、财政支持下的平台建设、政策帮扶下的团队建构，只是为县级融媒体中心的发展打下基础。县级融媒体中心如何实现可持续发展，仍需不断探索。民族地区县级融媒体中心只有抓住5G技术带来的机遇，实现理念、平台、经营、管理等方面的深度融合，借助高校在理念、人才等方面的资源优势，创造出具有民族特色、优质丰富的融媒体产品，才能坚守对国家具有重要战略意义的民族地区基层舆论阵地。
|参考文献|
[1]第45次《中国互联网络发展状况统计报告》[R]. 2020-04-28.
[2]方提，尹韵公. 论县级融媒体中心建设的重大意义与实现路径[J]. 现代传播（中国传媒大学学报），2019（4）：11-14.
[3]马艳. 从使用与满足理论看县级融媒体的建设路径——以“项城模式”为例[J]. 出版广角，2019（10）：64-66.
[4]唐维灿. 坚持新兴技术创新融合 加速区域融媒体中心建设——基于2019年我国区域融媒体中心发展[J]. 出版广角，2020（13）：71-73.