差异合作学习模式下的初中数学试卷讲评课教学浅探

来源 :理科考试研究(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuantengfei1990
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
差异合作学习模式是指在课堂教学中,教师应在保证全体学生学习基本内容时,以课本为基础设计开放性的可选择的学习活动,把同质分层学习和异质合作学习结合起来,将学生的差异作为资源开发利用,尊重差异,理解差异.在初中数学试卷讲评课的教学实践中发现,利用差异合作学习模式可以有效提升试卷讲评课的教学质量.那么,究竟如何在初中数学试卷讲评课中有效运用差异合作学习模式呢?下面,谈谈自己的几点看法.
其他文献
一、在初中数学课堂上实施互动型课堂教学模式的条件rn1.在初中数学课堂上设置真实的数学问题情境rn为了使得数学课堂上的师生之间的交流更多,教学任务落实得更好,首先,应当
甲硫氨酸是一种必需氨基酸,哺乳动物体内不能自身合成,它的含量经常限制农作物的营养价值。甲硫氨酸除了在蛋白质合成和起始mRNA翻译中发挥重要作用外,也间接参与调节许多细
美国北部大平原种植的春小麦的籽粒灌浆期恰与干旱和高温胁迫时期相遇,这往往降低作物的产量和品质。在北达科他州四种旱作环境中测定了20个春小麦基因型,用以评价籽粒灌浆速
神经系统损伤后,受损的神经轴突不能有效再生,致使被破坏的神经环路无法有效重建,是阻碍神经系统损伤修复的最主要原因。目前对于损伤神经元的再生修复治疗策略主要集中于改
随着社会的不断发展,信息技术与之前相比,也有了很大的进步.现如今,我们身处于一个信息化的时代,在教学工作中将信息技术与教学相结合已经成为时代发展的趋势.尤其是在初中数
随着科技的不断进步,多媒体信息技术在初中数学课堂教学中已经被广泛的应用,这种现代教育技术的辅助教学手段在悄悄的改变着传统的授课模式,借助于声音、图像……等形象化的
教师在备课的过程中不仅要参考教科书、教参,还要结合自己的教学经验、学生的学情分析,进行多方位的诊断和预设,必要的时候,对教材进行适当的变动和调整,把教师的智慧与学生
芦笋学名石刁柏(Asparagus officinalis L),百合科天门冬属植物,原产地中海沿岸。我国种植芦笋虽有百余年历史,但大规模种植只是近期内随外贸需量激增而发展起来的,现已成为
随着社会经济的发展和新课程改革的进一步推进,小学数学教学呈现出明显的生活化趋向.在小学数学教学中,将学生的实际生活和数学教学紧密相连,把生活问题数学化以及数学问题生
孔子曰:“吾日三省吾身.” 德国诗人海因里希· 海涅也说:“反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会.” 这些格言都强调了在道德修养中“反思