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中国青少年研究中心副主任孙云晓提出过这样一个问题：“德育，为何成了一壶烧不开的水？”
我以为，其根本原因仍在于重智轻德。不少学校担心抓好了德育，就会落下了教学成绩;在德育方面投入了大量时间和精力，教学质量便会一塌糊涂。很多家长，也是最关心孩子的学习成绩，而不是精神培养、习惯养成等非智力教育。然而，事实证明完全不是这么回事。相反，唯有把德育根基打好了，教学工作才有了灵魂与活力，才能更好地培养全面发展的时代新人。
我所带的班进校第一学期，在学校组织的中期、期末考试中，均为年级倒数第一，而且和第一名的班级的各科综合平均分数相差在20分以上，可以说是天壤之别。按照一般情况来推测，我所带的班要超越第一名的班级，那几乎是不可能的。然而，在以后的三年奋斗历程中，两班的差距不断缩小，这是一个相当艰辛而又快乐的教育成长过程。
每次考试不是倒数第一，就是倒数第二，学生们非常受打击，压力山大，整个班集体信心不足，动力不够，氛围消极。每每此时，我都要好好地和孩子们一起用心沟通，交流感受，分析得失，总结方法，更重要的是给予孩子们信心与力量！我告诉学生们，人人都有巨大潜能，人人都可以成功，你们当然也不例外，这是咱们班信心的源泉。你们每一个人从内心深处必须充满自信，相信自己，一切皆有可能。一个人，只要充满自信，勇于拼搏，就能够最大限度地开发潜能，就一定能够获得成功，创造奇迹！大家心中燃烧的美好理想，源源不断地提供着强大的前进动力。孩子们，只要你们充满信心、满怀激情地拼搏奋斗、主动乐学，互帮互助、共同进步，你们就一定会一点一滴地靠近第一名的班级，最终实现超越！而且，你们一定能够走得更远！飞得更高！
为师者，一定要在“教学”以外的教育“田地”辛勤耕耘;家长，一定要在孩子“学习”以外的广阔“天地”久久为功。
晨练，精神的加油站。我们班每天早操后，均要扎扎实实地进行5分钟的精神训练，要求孩子们调整好心态，全身心投入，队列步伐整齐，高呼班风训词，昂首前进，使学生炼就不怕困难、充满自信、专心致志、团结协作、勇往直前的精神品质。
宿舍管理作为教育的一项重要内容，要求学生必须把被子叠方正，床单须铺平，物品摆放须整齐划一，保持环境干净、空气清新，做好宿舍文化建设，制订宿舍德育训词、宿舍共同目标、学生自编标语、舍员互助办法等等，每一处都要用心做到极致。这既能够锻炼能力，也可以润泽心灵。
班级文化是班级教育的灵魂。除了晨练、宿舍管理，班级文化建设还有很多重要内容，比如共同奋斗目标、班级格言、青春擂台、桌面座右铭（人生理想、短期奋斗目标、喜欢的名人格言、崇敬的名人伟人等）以及小组文化建设等。要积极营造奋发向上的班级文化氛围，努力建设良好班风。
高度重视学生情商和能力的培养，特别是良好习惯的养成、美好人格的塑造、健康身心的锻炼、人际交往能力的培养，其实这些才是育人之根本。把根本问题解决了，其他的就都不是问题了，至于那教育的“副产品”——教学成绩，更会自然而然得到提升。
因此，经过我与孩子们的共同努力奋斗，到初二第二学期，我们班实现了彻底超越！全班激动不已，学生们自主筹办了“超越庆功大会”，我的印象至今都非常真切。那天晚自习我一进教室，学生在黑板上独具匠心的主题布置深深地感染了我，我的双眼浸满了泪水，在这种特殊的氛围里，我与孩子们一起分享着这份特殊的成功与喜悦！我们认真反思、总结了自己实现超越的原因以及得失。我们决心继续奋力拼搏，努力超越自我。此后，一直到初三毕业，他们再也没有追上我们班，而且分数差距越来越大。最后，我们班以全年级第一的优异成绩毕业。
原年级第一名的带班老师问我是怎么做到大逆转的，我打趣说，我搞的是素质教育，你搞的是应试教育啊。他是一位非常负责、敬业的老师。听了我的话之后，很是不理解。他说他每天都起早贪黑，辛劳付出，但现实的成绩总是不理想，孩子们自信心也越来越弱，自己实在是没招了。我向他解释道：“我特别重视学生的理想信念教育、精神教育、意志磨炼、人格塑造、心理疏导以及团结协作、习惯养成等非智力教育;我班的学生是胸怀美好的人生追求、满怀激情、主动乐学的，孩子们把学习当作是非常快乐的事情去做，觉得学习就是一种享受，所以我班的学习成绩是不断提升的。反之，若不重視精神滋养，不注重习惯养成，老认为把学习搞好就行了，何必要求学生把被子叠得那么方正，还每天要在操场搞什么精神训练啊，这不都是白白浪费宝贵的时间吗？如果学生是被动学习，则会越学越烦，久而久之，对老师产生逆反情绪，甚至逐渐发展为与老师对着干。如此状态，孩子们的学习成绩提高到一定的程度，就怎么也再提不上去了。而且，学生越来越没有信心，继而反感、厌恶学习，老师越来越担心，继而焦躁、厌烦工作。如此恶性循环，就必然出现我们两个班级的这种大反转现象。”
这个“从倒数第一到正数第一”的教育故事，有力地证实了教育之本，乃立德树人，抓德育，就是抓质量的道理。教育的核心不是传授知识，而在于唤醒灵魂、鼓舞自信、点燃激情、开掘潜能，在于培养学生美好的品质、良好的习惯、健康的心理以及美好的人格。
我坚信：只要广大教育工作者和家长牢固树立“立德树人”的教育思想，并努力去实践，那么，德育这壶水，一定会沸腾！
作者单位：延安市吴起县铁边城镇中心幼儿园
我以为，其根本原因仍在于重智轻德。不少学校担心抓好了德育，就会落下了教学成绩;在德育方面投入了大量时间和精力，教学质量便会一塌糊涂。很多家长，也是最关心孩子的学习成绩，而不是精神培养、习惯养成等非智力教育。然而，事实证明完全不是这么回事。相反，唯有把德育根基打好了，教学工作才有了灵魂与活力，才能更好地培养全面发展的时代新人。
我所带的班进校第一学期，在学校组织的中期、期末考试中，均为年级倒数第一，而且和第一名的班级的各科综合平均分数相差在20分以上，可以说是天壤之别。按照一般情况来推测，我所带的班要超越第一名的班级，那几乎是不可能的。然而，在以后的三年奋斗历程中，两班的差距不断缩小，这是一个相当艰辛而又快乐的教育成长过程。
每次考试不是倒数第一，就是倒数第二，学生们非常受打击，压力山大，整个班集体信心不足，动力不够，氛围消极。每每此时，我都要好好地和孩子们一起用心沟通，交流感受，分析得失，总结方法，更重要的是给予孩子们信心与力量！我告诉学生们，人人都有巨大潜能，人人都可以成功，你们当然也不例外，这是咱们班信心的源泉。你们每一个人从内心深处必须充满自信，相信自己，一切皆有可能。一个人，只要充满自信，勇于拼搏，就能够最大限度地开发潜能，就一定能够获得成功，创造奇迹！大家心中燃烧的美好理想，源源不断地提供着强大的前进动力。孩子们，只要你们充满信心、满怀激情地拼搏奋斗、主动乐学，互帮互助、共同进步，你们就一定会一点一滴地靠近第一名的班级，最终实现超越！而且，你们一定能够走得更远！飞得更高！
为师者，一定要在“教学”以外的教育“田地”辛勤耕耘;家长，一定要在孩子“学习”以外的广阔“天地”久久为功。
晨练，精神的加油站。我们班每天早操后，均要扎扎实实地进行5分钟的精神训练，要求孩子们调整好心态，全身心投入，队列步伐整齐，高呼班风训词，昂首前进，使学生炼就不怕困难、充满自信、专心致志、团结协作、勇往直前的精神品质。
宿舍管理作为教育的一项重要内容，要求学生必须把被子叠方正，床单须铺平，物品摆放须整齐划一，保持环境干净、空气清新，做好宿舍文化建设，制订宿舍德育训词、宿舍共同目标、学生自编标语、舍员互助办法等等，每一处都要用心做到极致。这既能够锻炼能力，也可以润泽心灵。
班级文化是班级教育的灵魂。除了晨练、宿舍管理，班级文化建设还有很多重要内容，比如共同奋斗目标、班级格言、青春擂台、桌面座右铭（人生理想、短期奋斗目标、喜欢的名人格言、崇敬的名人伟人等）以及小组文化建设等。要积极营造奋发向上的班级文化氛围，努力建设良好班风。
高度重视学生情商和能力的培养，特别是良好习惯的养成、美好人格的塑造、健康身心的锻炼、人际交往能力的培养，其实这些才是育人之根本。把根本问题解决了，其他的就都不是问题了，至于那教育的“副产品”——教学成绩，更会自然而然得到提升。
因此，经过我与孩子们的共同努力奋斗，到初二第二学期，我们班实现了彻底超越！全班激动不已，学生们自主筹办了“超越庆功大会”，我的印象至今都非常真切。那天晚自习我一进教室，学生在黑板上独具匠心的主题布置深深地感染了我，我的双眼浸满了泪水，在这种特殊的氛围里，我与孩子们一起分享着这份特殊的成功与喜悦！我们认真反思、总结了自己实现超越的原因以及得失。我们决心继续奋力拼搏，努力超越自我。此后，一直到初三毕业，他们再也没有追上我们班，而且分数差距越来越大。最后，我们班以全年级第一的优异成绩毕业。
原年级第一名的带班老师问我是怎么做到大逆转的，我打趣说，我搞的是素质教育，你搞的是应试教育啊。他是一位非常负责、敬业的老师。听了我的话之后，很是不理解。他说他每天都起早贪黑，辛劳付出，但现实的成绩总是不理想，孩子们自信心也越来越弱，自己实在是没招了。我向他解释道：“我特别重视学生的理想信念教育、精神教育、意志磨炼、人格塑造、心理疏导以及团结协作、习惯养成等非智力教育;我班的学生是胸怀美好的人生追求、满怀激情、主动乐学的，孩子们把学习当作是非常快乐的事情去做，觉得学习就是一种享受，所以我班的学习成绩是不断提升的。反之，若不重視精神滋养，不注重习惯养成，老认为把学习搞好就行了，何必要求学生把被子叠得那么方正，还每天要在操场搞什么精神训练啊，这不都是白白浪费宝贵的时间吗？如果学生是被动学习，则会越学越烦，久而久之，对老师产生逆反情绪，甚至逐渐发展为与老师对着干。如此状态，孩子们的学习成绩提高到一定的程度，就怎么也再提不上去了。而且，学生越来越没有信心，继而反感、厌恶学习，老师越来越担心，继而焦躁、厌烦工作。如此恶性循环，就必然出现我们两个班级的这种大反转现象。”
这个“从倒数第一到正数第一”的教育故事，有力地证实了教育之本，乃立德树人，抓德育，就是抓质量的道理。教育的核心不是传授知识，而在于唤醒灵魂、鼓舞自信、点燃激情、开掘潜能，在于培养学生美好的品质、良好的习惯、健康的心理以及美好的人格。
我坚信：只要广大教育工作者和家长牢固树立“立德树人”的教育思想，并努力去实践，那么，德育这壶水，一定会沸腾！
作者单位：延安市吴起县铁边城镇中心幼儿园