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随着经济社会的进一步发展，高职学生的思想价值观已随社会意识形态的变化成多元化的发展趋势，引导学生在当下社会环境的影响下培养和实践社会主义核心价值观，对学生今后的健康成长具有重要的作用。高职院校思政课作为培养高职教育体系的重要组成部分，承担着对学生思想品质、人生观、价值观进行系统培养的职责，将社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课中，对于思想政治理论课教学质量提升以及高职院校的规划发展都具有重要的意义。社会主义核心价值观作为促进社会未来发展重要的思想指导理论，成为了当今社会各行业领域所推崇的重要的精神导向，是行业领域内快速发展的精神动力，引导着行业从业人员积极向光明的前方跨步前进。而高职院校一直以来都是对青年学生进行思想政治教育、培育和践行社会主义核心价值观的主阵地。我们应当积极发挥高职院校在思政教育方面的优势，将社会主义核心价值观思想融入到思政课堂上来，武装学生自身思想，使学生在今后的学习和生活中，能够端正自己的学习态度，树立正确的人生观、价值观，进一步提高学生的思想行为能力。
社会主义核心价值观对于高职教育发展的意义
由于受市场经济高速发展的主要影响，为适应社会生存发展需要，人们的人生观、价值观逐步向急功近利以培养提高自身价值获得更多的经济利益为目标的思想意识形态为主要思潮，人们的价值观念、思想理念出现了偏差，这也影响到了教育事业，目前，针对高职教育及院校的发展现状，主要是以进一步扩大办学规模，扩大招生名额，进一步推动学院在社会上的影响能力，使得最初“教学育人”思想观念逐步得到淡化，教学目标和质量提升上出现了价值偏差。教师及教育管理者不能以正确的教学思想观念从事教育活动，不能够为学生做出正确的思想引导，使得学生健康身心得不到应有的呵护，不利于在未来生活中生存。为此我们更应当及时有效地将社会主义核心价值观引入到高职教育当中来，利用它在思想上的先进性，将爱国、敬业、诚信、友善等优秀的思想观念融入到高职教育实践活动中来，充分培养教师与学生敬岗敬业、热爱学习，团结互助正确的人生观、价值观，立志把高职教育作为培养出具有职业专业技术能力和高尚品德的复合型人才作为院校培养学生的最终目标，对学校未来发展和整体高职教育发展都具有极为重要的意义。
社会主义核心价值观对于高职思政课的具体作用
随着市场经济的飞速发展，多元化的社会背景造就了多元化的思想潮流，也使得人们的思想形态、价值观念、道德品质都在发生着深刻的变化，在某种程度上由于高校学生是社会未来发展的主力推动者，他们的思想变革直接影响着社会精神文明建设的成果。根据实际情况，将社会主义核心价值观融入到思政课堂当中进一步做到理论与实践相结合。通过对社会主义核心价值观的引入，可以进一步提高高职教育的整体质量水准，有效地扩充大学思想政治课程的教育内容和指导思想，使学生的精神生活得到充实。同时思想政治教育和社会主义核心价值观相辅相成，在思政课程中大量融入社会主义核心价值观教育，可以使学生吸收先进的思想价值观念，一方面促进学生思想意识形态可以得到正确引导，另一方面可以使院校本身在思政教育工作中得到长远发展和教育体制的创新。
高职思政课堂的教学现状
高职院校设置的课程特点，多是以培养实践操作人员为主，多注重职业技术和工艺的培养以及学生的就业率高低。学生思想价值观念的确立，对于科学技术、工艺流程等客观存在的教育实践相对空洞，不能够让学生在有限的环境范围内形成良好的精神学习思想意识，使思政教育从上到下无论是意识培养还是课程解读都没有得到充分地重视，为思政课程的发展搭建良好的学校和社会平台，营造良好的学习氛围。
由于思政教育在高职教育阶段没有得到充分地认识，导致在师资力量建设上发展不完善出现滞后的现象，教育实践过程中没有专业的教师，多数教学课堂以班主任或辅导员为主从事课程教育，学科教育的限制，导致教育质量整体水平不高。同时教育机制和体制没有完善，受到上述原因的影响，很难让高职院校建立起相应的制度体系，使得思政教育资源不能够得到充分地利用，导致了教学成果不高，限制了社会主义核心价值观在思政课堂上的引用。此外，由于没有正确的思政课程引导，使得学生没有建立一个良好的学习思想习惯，没有培养并建立正确的价值观思想意识形态，加上周围环境的不利影响，使得学生在面对相对空洞的精神领域培训时，不能够得到充分地认知感官，容易导致关注度不够，不愿深入学习的尴尬境地。
社会主义核心价值观融入高职思政课的路径探析
如何能够将社会主义核心价值观充分融入到课堂里面去发挥它思想先进性，我们应当积极采取以下措施，使社会主义核心价值观的培养可以在学生培养的过程当中彻地贯彻执行下去：
首先我们应当向学生在进行思想教育过程中阐明社会主义核心价值观对于学习和生活未来发展的重要性，讲明何为核心价值观，对我们的日常生活产生何种影响，对我们的思想意识、人生观、价值观的培养产生什么样的结果，让大家充分明白，社会主义核心价值观对社会发展和学生成长所具有的重要意义。以最为直观的方式进行，通过将社会实践案例引入进来，以讲述实际的方式，改变传统的教师授课方式，增强学生与教师之间的互动， 利用现有资源搭建培养思想意识形态沟通、交流、对话式的良好平台，充分发挥教学实践课程中的互动性。进一步增强思想政治教学的感染力、号召力，同时我们还应当在教材的使用上做到有针对性，将良好的学习氛围融入到教学当中，根据已有的教学资源进行创新，制定出新的符合社会主义核心价值观发展的教材，真正做到因材施教，确保教育实践活动可以顺利地开展实施。
其次搭建良好的思政学习氛围，加强思政宣讲力度。社会主义核心价值观与学生思想观念紧密相连，加大宣传思政课堂重要性的宣传力度，使院校从上到下都能够得到充分地认识，引起大家对其重点关注，特别是学校管理者和教师队伍上，积极培养教师具有较强的责任感，形成良好的培养意识，从整体上营造积极向上的学习氛围，熟知党的各项方针政策特别是对社会主义核心价值观的独特理解。只有通过自身对社会主义核心价值观的独到理解并引入到教育实践过程中来，探索把社会主义核心价值观的精华立足于具有针对性的学生培养上来，充分调动起教育工作者和学生调动起参与宣传、践行社会主义核心价值观的积极性，逐步建立起学生对于思想意识培养的兴趣。
第三、针对高职思政课堂的特征，结合院校的教学资源。编辑制定适用的社会主义核心价值观的教材和教学过程，一方面社会上对于社会主义核心价值观的讲解教材过于理论化与实际教学形成不了有效地教学内容，达不到理论与实际相结合的理想境地，学生对于抽象精神观念的理解无法做出正确的判断；另一方面在教学上，多数思政课程的讲解方式以宣讲的形式进行，通过教师一人对课程讲解，使学生对思想观念有着大体的认识，一定程度上促进学生对人生价值观念的初步理解，但是从深层次来讲，对学生良好思想品德，人生观、价值观意识形态的树立没有得到有力的提升，因此在现阶段应当结合教育实际，编辑并制定教材和教学模式，以社會主义核心价值观为核心，编纂具有高职院校特色的思政课程教材，将思政教育效果发挥到最大。
结语
综上所述，在社会主义现代化发展的时代背景下，在思政教育当中应当充分认识到社会主义核心价值观的重要性，要让教学过程参与者明白，将社会主义核心价值观融入到思政课堂上，发挥它的先进作用，不仅可以对引导和培养学生建立良好的思想意识形态，还可以使高职学生树立正确的人生观、价值观，进一步提高学生职业综合素养。
社会主义核心价值观对于高职教育发展的意义
由于受市场经济高速发展的主要影响，为适应社会生存发展需要，人们的人生观、价值观逐步向急功近利以培养提高自身价值获得更多的经济利益为目标的思想意识形态为主要思潮，人们的价值观念、思想理念出现了偏差，这也影响到了教育事业，目前，针对高职教育及院校的发展现状，主要是以进一步扩大办学规模，扩大招生名额，进一步推动学院在社会上的影响能力，使得最初“教学育人”思想观念逐步得到淡化，教学目标和质量提升上出现了价值偏差。教师及教育管理者不能以正确的教学思想观念从事教育活动，不能够为学生做出正确的思想引导，使得学生健康身心得不到应有的呵护，不利于在未来生活中生存。为此我们更应当及时有效地将社会主义核心价值观引入到高职教育当中来，利用它在思想上的先进性，将爱国、敬业、诚信、友善等优秀的思想观念融入到高职教育实践活动中来，充分培养教师与学生敬岗敬业、热爱学习，团结互助正确的人生观、价值观，立志把高职教育作为培养出具有职业专业技术能力和高尚品德的复合型人才作为院校培养学生的最终目标，对学校未来发展和整体高职教育发展都具有极为重要的意义。
社会主义核心价值观对于高职思政课的具体作用
随着市场经济的飞速发展，多元化的社会背景造就了多元化的思想潮流，也使得人们的思想形态、价值观念、道德品质都在发生着深刻的变化，在某种程度上由于高校学生是社会未来发展的主力推动者，他们的思想变革直接影响着社会精神文明建设的成果。根据实际情况，将社会主义核心价值观融入到思政课堂当中进一步做到理论与实践相结合。通过对社会主义核心价值观的引入，可以进一步提高高职教育的整体质量水准，有效地扩充大学思想政治课程的教育内容和指导思想，使学生的精神生活得到充实。同时思想政治教育和社会主义核心价值观相辅相成，在思政课程中大量融入社会主义核心价值观教育，可以使学生吸收先进的思想价值观念，一方面促进学生思想意识形态可以得到正确引导，另一方面可以使院校本身在思政教育工作中得到长远发展和教育体制的创新。
高职思政课堂的教学现状
高职院校设置的课程特点，多是以培养实践操作人员为主，多注重职业技术和工艺的培养以及学生的就业率高低。学生思想价值观念的确立，对于科学技术、工艺流程等客观存在的教育实践相对空洞，不能够让学生在有限的环境范围内形成良好的精神学习思想意识，使思政教育从上到下无论是意识培养还是课程解读都没有得到充分地重视，为思政课程的发展搭建良好的学校和社会平台，营造良好的学习氛围。
由于思政教育在高职教育阶段没有得到充分地认识，导致在师资力量建设上发展不完善出现滞后的现象，教育实践过程中没有专业的教师，多数教学课堂以班主任或辅导员为主从事课程教育，学科教育的限制，导致教育质量整体水平不高。同时教育机制和体制没有完善，受到上述原因的影响，很难让高职院校建立起相应的制度体系，使得思政教育资源不能够得到充分地利用，导致了教学成果不高，限制了社会主义核心价值观在思政课堂上的引用。此外，由于没有正确的思政课程引导，使得学生没有建立一个良好的学习思想习惯，没有培养并建立正确的价值观思想意识形态，加上周围环境的不利影响，使得学生在面对相对空洞的精神领域培训时，不能够得到充分地认知感官，容易导致关注度不够，不愿深入学习的尴尬境地。
社会主义核心价值观融入高职思政课的路径探析
如何能够将社会主义核心价值观充分融入到课堂里面去发挥它思想先进性，我们应当积极采取以下措施，使社会主义核心价值观的培养可以在学生培养的过程当中彻地贯彻执行下去：
首先我们应当向学生在进行思想教育过程中阐明社会主义核心价值观对于学习和生活未来发展的重要性，讲明何为核心价值观，对我们的日常生活产生何种影响，对我们的思想意识、人生观、价值观的培养产生什么样的结果，让大家充分明白，社会主义核心价值观对社会发展和学生成长所具有的重要意义。以最为直观的方式进行，通过将社会实践案例引入进来，以讲述实际的方式，改变传统的教师授课方式，增强学生与教师之间的互动， 利用现有资源搭建培养思想意识形态沟通、交流、对话式的良好平台，充分发挥教学实践课程中的互动性。进一步增强思想政治教学的感染力、号召力，同时我们还应当在教材的使用上做到有针对性，将良好的学习氛围融入到教学当中，根据已有的教学资源进行创新，制定出新的符合社会主义核心价值观发展的教材，真正做到因材施教，确保教育实践活动可以顺利地开展实施。
其次搭建良好的思政学习氛围，加强思政宣讲力度。社会主义核心价值观与学生思想观念紧密相连，加大宣传思政课堂重要性的宣传力度，使院校从上到下都能够得到充分地认识，引起大家对其重点关注，特别是学校管理者和教师队伍上，积极培养教师具有较强的责任感，形成良好的培养意识，从整体上营造积极向上的学习氛围，熟知党的各项方针政策特别是对社会主义核心价值观的独特理解。只有通过自身对社会主义核心价值观的独到理解并引入到教育实践过程中来，探索把社会主义核心价值观的精华立足于具有针对性的学生培养上来，充分调动起教育工作者和学生调动起参与宣传、践行社会主义核心价值观的积极性，逐步建立起学生对于思想意识培养的兴趣。
第三、针对高职思政课堂的特征，结合院校的教学资源。编辑制定适用的社会主义核心价值观的教材和教学过程，一方面社会上对于社会主义核心价值观的讲解教材过于理论化与实际教学形成不了有效地教学内容，达不到理论与实际相结合的理想境地，学生对于抽象精神观念的理解无法做出正确的判断；另一方面在教学上，多数思政课程的讲解方式以宣讲的形式进行，通过教师一人对课程讲解，使学生对思想观念有着大体的认识，一定程度上促进学生对人生价值观念的初步理解，但是从深层次来讲，对学生良好思想品德，人生观、价值观意识形态的树立没有得到有力的提升，因此在现阶段应当结合教育实际，编辑并制定教材和教学模式，以社會主义核心价值观为核心，编纂具有高职院校特色的思政课程教材，将思政教育效果发挥到最大。
结语
综上所述，在社会主义现代化发展的时代背景下，在思政教育当中应当充分认识到社会主义核心价值观的重要性，要让教学过程参与者明白，将社会主义核心价值观融入到思政课堂上，发挥它的先进作用，不仅可以对引导和培养学生建立良好的思想意识形态，还可以使高职学生树立正确的人生观、价值观，进一步提高学生职业综合素养。