【摘 要】
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作为教师,我深感学生进入高中后其数学基础良莠不齐,“一刀切”的教学模式只符合部分学生学习的需要,不能满足“为了每一个学生的发展”的需求.因而,高中数学教学实践中,突出
【机 构】
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409900,重庆市秀山高级中学校 重庆 秀山
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作为教师,我深感学生进入高中后其数学基础良莠不齐,“一刀切”的教学模式只符合部分学生学习的需要,不能满足“为了每一个学生的发展”的需求.因而,高中数学教学实践中,突出学生的主体地位,促使每一个学生都能在课堂上有所收获,成为我们不懈努力的方向.此时,分层教学正在教改前沿出现.于是,我尝试采用其进行高中数学教学,真的能够实现促使每一个学生得到发展的目的.
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