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在中小学校长、教师的继续教育培训中，探索一条宏观与微观结合、理论与实践结合、专家讲座与案例观摩结合、全员参与的小组研讨与个人在岗自修结合，让学员在参与中学习，在行动中研究，在实践中提高的“学、研、实践一体化”培训模式，是提高中小学校长、教师培训质量，促进校长、教师专业化发展的有效途径和方法。
中小学校长、教师“学、研、实践一体化”培训模式初探
【摘 要】
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在中小学校长、教师的继续教育培训中，探索一条宏观与微观结合、理论与实践结合、专家讲座与案例观摩结合、全员参与的小组研讨与个人在岗自修结合，让学员在参与中学习，在行动中
【机 构】
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广西师范学院继续教育学院
【出 处】
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继续教育
【发表日期】
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2009年3期
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