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继续教育中的案例教学法，深刻地影响学生的学习，也影响教师的教学，乃至整个教学活动，被视为解决理论与实际间落差的利器，具有培养学习者高层次的思考能力、问题解决的能力、创新性思维的能力的重大作用。本文以科学发展观为指导，探讨了继续教育中案例教学法中的人，即教师与学生的地位与作用；分析了案例教学的优缺点，以及对统筹案例教学各个环节的工作、提高案例教学的效果进行了深入思考。