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摘要：随着网络化时代的到来，信息技术的不断的发展，人们对于信息技术的教学重视程度越来越高。在创客背景下，高中信息技术教学仍然需要进行创新与改革，从而有效的提高高中生的信息技术能力，更利于日后步入社会的发展。
关键词：创客；高中；信息技术教学
教育是一个时代发展的基础，对国家与民族的发展都具有一定的影响，在社会经济发展的过程中，需要不断的进行创新与改革，才能充分适应时代发展的需求。现如今，信息技术被广泛应用，人们对于信息技术的关注度也逐渐升高，因此，在创客背景下高中信息技术的教学研究分析势在必行。从目前教育阶段来看，学校较为注重培养学生的创新能力，其中，创客教育就由创客活动为基础原型发展而来的。现如今，越来越多的教育采取了创客的教育模式，为培养创新型人才奠定了良好的基础。
一、创客教育的特征
创客教育是基于创客活动而由来，主要教育目标就是让学生可以得到较为全面的发展。创客教育的方法主要是在教学的过程中融入科学的知识，对学生的创新思维进行训练，从而使学生的创造能力有效的提高，进而提高学生的实际生活能力，让学生全面发展。然而在现实的生活中，对创新也有一定的需要，因此形成了创客教育。但创客教育并不同于传统的教育方法，没有明确的学习范围，更加注重培养学生的自主思考能力，在面对问题解决方法时，对学生而言，可以有多种的解决方法，并且可以从不同的角度进行运用。
在创客教育的过程中，学生不在单一的面对一门学科，而是将多个学科进行融合，促进学生多角度的思考问题，灵活运用所学的知识，同时还可以利用自身的优势以及特产，最大程度上挖掘自身的内在潜力，从而完成学习目标或解决问题。
二、高中信息技术教学现状
（一）缺乏有效的教学方法。高中信息技术课程是高中课程的构成之一，但不同于其它的文化课程，没有较多的重要性，但是此门课程具有一定的实用性，对学生未来的发展有重要的影响。大部分高中学校的教师对此门课程并没有较多的了解，从而导致教师忽略其重要的作用，在上课的课程中，就容易出现教学质量与教学效果不理想的情况。并且部分信息技术教师在上课的过程中，并没有根据学生自身的情况来制定教学内容，而是根据教学经验或者传统的教学方法进行授课。
（二）学生信息技术能力薄弱。从目前情况来看，大部分学校对于信息技术的教育并不是很重视，包括学生自身都缺乏对信息技术课程的正确认识，从而导致学生对于信息技术知识的掌握并不是很充分。另外，还有较多的高中学校信息技术的基础设备并不完善，从而导致信息技术课程缺乏情况的出现，甚至出现别的学科占用信息技术课程的情况，很难得到教师、家长以及学生的重视。
（三）信息技术教学设计不足。随着科学技术的发展，信息技术的更新速度也非常迅速。但是从目前的教育情况来看，大部分教师并没有重视到此方面的作用，从而使学生学习的信息技术并不能有效的运用到实际的日常生活当中。
三、创客背景下高中信息技术教学的方法
（一）创新高中信息技术教学方法。现阶段，高中生大都拥有独立的思想，兴趣爱好也各不相同，如果教师在授课的过程中，不能满足学生的爱好需求，就会导致学生降低对于学习的兴趣，以至于不能有效的提高学生的信息技术水平。因此，在教学的过程中，信息技术教师就需要抛弃传统的教学方法，根据学生的实际信息技术水平，制定符合实际要求的教学方案，充分引导学生进行高中信息技术的学习。并且通过将创客教育融入到高中信息技術教学，还能够激发学生的学习热情与学习积极性，从而有效的提高学生的信息技术能力，提高学生的综合素质，为日后的发展奠定良好的基础[3]。
（二）有效提高学生信息技术能力。为了能够有效的提高学生的信息技术能力，首先需要提高信息技术教师的专业素质能力，从而让高中教师能够掌握最先进的教学方式，创新教学方法，从而调动学生的学习积极性。例如：教师在教学视频信息的采集与加工课程中，可以让学生自行录制视频素材，通过对手机、相机、无人机等设备的应用，获取视频素材，为教师讲解理论知识奠定基础。通过让学生自主的运用设备进行录制视频素材，创新教学的方法，有效的提高学生对于信息技术课程的兴趣，从而提高学生的信息技术能力。并且高中学校还应该根据新课改的要求，判断学生之间的学习差异，进行不同水平的信息技术教学，从而使全体学生的信息技术水平达到平衡的状态。
（三）完善高中信息技术教学内容。高中信息技术的教师在教学的过程中，不仅仅需要考虑到学生基础知识的掌握水平，还需要考虑学生对新知识的接受程度。根据学生之间存在不同的差异性，制定不同的教学方案，有效的促进全体学生信息技术能力的提高。另外，高中学校还需要学生对信息技术课程的学习态度进行调查，根据调查结果进行合理的分配教学，针对学生的学习情况不同，进行分层教学，使信息技术教学具有一定的针对性，从而调动学生的学习积极性，提高信息技术能力，为未来的发展奠定基础。
总而言之，在创客背景下，高中信息技术教学还需要进行不断的创新。在教学的过程中，融入创客教育，不仅利于高中信息技术教师专业知识的提升，还能有效的提高学生的学习热情与积极性从而提高高中生的信息技术能力，培养综合性的人才，为高中生未来信息技术的应用奠定基础。
参考文献：
[1]齐小艳.高中信息技术教学中计算思维的培养[J].信息与电脑（理论版），2018（01）：238-240.
关键词：创客；高中；信息技术教学
教育是一个时代发展的基础，对国家与民族的发展都具有一定的影响，在社会经济发展的过程中，需要不断的进行创新与改革，才能充分适应时代发展的需求。现如今，信息技术被广泛应用，人们对于信息技术的关注度也逐渐升高，因此，在创客背景下高中信息技术的教学研究分析势在必行。从目前教育阶段来看，学校较为注重培养学生的创新能力，其中，创客教育就由创客活动为基础原型发展而来的。现如今，越来越多的教育采取了创客的教育模式，为培养创新型人才奠定了良好的基础。
一、创客教育的特征
创客教育是基于创客活动而由来，主要教育目标就是让学生可以得到较为全面的发展。创客教育的方法主要是在教学的过程中融入科学的知识，对学生的创新思维进行训练，从而使学生的创造能力有效的提高，进而提高学生的实际生活能力，让学生全面发展。然而在现实的生活中，对创新也有一定的需要，因此形成了创客教育。但创客教育并不同于传统的教育方法，没有明确的学习范围，更加注重培养学生的自主思考能力，在面对问题解决方法时，对学生而言，可以有多种的解决方法，并且可以从不同的角度进行运用。
在创客教育的过程中，学生不在单一的面对一门学科，而是将多个学科进行融合，促进学生多角度的思考问题，灵活运用所学的知识，同时还可以利用自身的优势以及特产，最大程度上挖掘自身的内在潜力，从而完成学习目标或解决问题。
二、高中信息技术教学现状
（一）缺乏有效的教学方法。高中信息技术课程是高中课程的构成之一，但不同于其它的文化课程，没有较多的重要性，但是此门课程具有一定的实用性，对学生未来的发展有重要的影响。大部分高中学校的教师对此门课程并没有较多的了解，从而导致教师忽略其重要的作用，在上课的课程中，就容易出现教学质量与教学效果不理想的情况。并且部分信息技术教师在上课的过程中，并没有根据学生自身的情况来制定教学内容，而是根据教学经验或者传统的教学方法进行授课。
（二）学生信息技术能力薄弱。从目前情况来看，大部分学校对于信息技术的教育并不是很重视，包括学生自身都缺乏对信息技术课程的正确认识，从而导致学生对于信息技术知识的掌握并不是很充分。另外，还有较多的高中学校信息技术的基础设备并不完善，从而导致信息技术课程缺乏情况的出现，甚至出现别的学科占用信息技术课程的情况，很难得到教师、家长以及学生的重视。
（三）信息技术教学设计不足。随着科学技术的发展，信息技术的更新速度也非常迅速。但是从目前的教育情况来看，大部分教师并没有重视到此方面的作用，从而使学生学习的信息技术并不能有效的运用到实际的日常生活当中。
三、创客背景下高中信息技术教学的方法
（一）创新高中信息技术教学方法。现阶段，高中生大都拥有独立的思想，兴趣爱好也各不相同，如果教师在授课的过程中，不能满足学生的爱好需求，就会导致学生降低对于学习的兴趣，以至于不能有效的提高学生的信息技术水平。因此，在教学的过程中，信息技术教师就需要抛弃传统的教学方法，根据学生的实际信息技术水平，制定符合实际要求的教学方案，充分引导学生进行高中信息技术的学习。并且通过将创客教育融入到高中信息技術教学，还能够激发学生的学习热情与学习积极性，从而有效的提高学生的信息技术能力，提高学生的综合素质，为日后的发展奠定良好的基础[3]。
（二）有效提高学生信息技术能力。为了能够有效的提高学生的信息技术能力，首先需要提高信息技术教师的专业素质能力，从而让高中教师能够掌握最先进的教学方式，创新教学方法，从而调动学生的学习积极性。例如：教师在教学视频信息的采集与加工课程中，可以让学生自行录制视频素材，通过对手机、相机、无人机等设备的应用，获取视频素材，为教师讲解理论知识奠定基础。通过让学生自主的运用设备进行录制视频素材，创新教学的方法，有效的提高学生对于信息技术课程的兴趣，从而提高学生的信息技术能力。并且高中学校还应该根据新课改的要求，判断学生之间的学习差异，进行不同水平的信息技术教学，从而使全体学生的信息技术水平达到平衡的状态。
（三）完善高中信息技术教学内容。高中信息技术的教师在教学的过程中，不仅仅需要考虑到学生基础知识的掌握水平，还需要考虑学生对新知识的接受程度。根据学生之间存在不同的差异性，制定不同的教学方案，有效的促进全体学生信息技术能力的提高。另外，高中学校还需要学生对信息技术课程的学习态度进行调查，根据调查结果进行合理的分配教学，针对学生的学习情况不同，进行分层教学，使信息技术教学具有一定的针对性，从而调动学生的学习积极性，提高信息技术能力，为未来的发展奠定基础。
总而言之，在创客背景下，高中信息技术教学还需要进行不断的创新。在教学的过程中，融入创客教育，不仅利于高中信息技术教师专业知识的提升，还能有效的提高学生的学习热情与积极性从而提高高中生的信息技术能力，培养综合性的人才，为高中生未来信息技术的应用奠定基础。
参考文献：
[1]齐小艳.高中信息技术教学中计算思维的培养[J].信息与电脑（理论版），2018（01）：238-240.