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摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是相对重点的教学内容。教师在教学时应考虑学生实际的学习需求，对学生形成良好的教学帮助，让学生能在积极的教学状态下，学习更多的、有效的内容。阅读能力的培养需要学生长时间地进行练习，对学生综合能力的提升有着推动作用。教师通过合理的教学引导，不仅能加强对学生课内阅读内容的探究，对课文的拓展阅读也非常重要，能帮助学生在学习时有更好的表现，对学生学习能力的增强有着积极的教学意义。
关键词：小学语文;拓展阅读;教学策略
教师在进行阅读教学时，应对学生进行科学、合理的教学。在系统的教学引导下，培养学生形成良好的语文阅读习惯。小学阶段正是学生进行语文阅读的重要阶段，也是学生建立学习习惯的关键时期。教师应对学生进行有效的教学引导，采用正确的教学方式，对学生进行相关内容的教学。教师的语文教学水平也是一项重要的教学要求，对学生综合能力的提升有着积极的作用，帮助学生在语文拓展阅读的学习中有良好的表现，学习到更多有利于阅读能力提升的内容。
一、小学语文拓展阅读教学现状
在小学阶段的语文阅读教学中，很多情况下对学生的教学管理方式存在一定的问题。教师直接进行教学探究，没有对学生进行良好的学习方式的教学，这使得学生只能跟着教师的思路进行学习，完全没有自己的思维，对学生学习能力的提升起不到有效的作用。这种情况下，学生在进行课外内容的学习时，无法自主地理解课文中所要表达的意思。这种学习状态并不是一种有效的教学方式，对学生语文学习能力的提升起不到有效的教学作用。因此小学阶段的小学语文课外阅读教学一直无法形成良好的教学形式，学生在学习时，很难提升阅读的能力。
二、小学语文拓展阅读教学策略
（一）结合课文内容，进行针对性教学
在小学语文阅读教学过程中，教师应根据教材的内容和学生实际的学习情况进行有效结合，从而有针对性地教学。在初期的阅读教学中，教师可以带领学生按部就班地进行阅读，在阅读过程中需要注意哪些事项，应该如何进行阅读，对每个段落的划分，以及每段内容的总结，对学生学习能力的提升都有一定的要求，所以学生在学习过程中应根据教师的教学指导，形成良好的语文阅读习惯。比如，教师对学生进行《黄继光》的课文教学时，可以通过多媒体为学生播放相关的战争片段，让学生对抗美援朝的故事背景有所了解。这样学生在进行阅读的学习时，能对其中所表达的思想感情有所感悟，进而透彻地理解课文的含义。
（二）培养学生的自主阅读能力，进行拓展教学
在学生进行语文阅读的学习中，教师应培养学生良好的语文阅读习惯，从而有效培养学生的自主阅读能力。在新课程的教学要求下，应培养学生的自主学习能力，对学生语文学习能力的提升进行有效的推动。帮助学生在阅读的过程中，对课文有更深入的了解，从而对学生的语文阅读拓展能力的提升有着积极的作用。比如，在进行《田忌赛马》的教学时，教师可以让学生分成不同的学习小组。教师根据课文内容进行提问，让学生进行回答。除了课文中的方法是否还有其他的方法呢？那么课文中的方法有哪些优点呢？学生可以通过对教材内容的探究回答相关的问题，从而培养学生的语文阅读自主学习能力。
（三）对教学内容进行课后的深化提升
阅读能力的养成需要通过日积月累的学习才能形成，并对学生的阅读量也有一定的要求。在课堂上学生可以根据教师的教学指导进行学习，在课后也应对阅读内容进行学习深化，这样对学生语文阅读拓展能力的提升有着积极的作用。教师可以让学生在阅读课文内容的同时，也进行课外内容的学习。学生对课外内容进行阅读学习，能拓宽认知面，能有效提高学习能力，帮助其在学习的过程中，不断强化自身的语文能力。教师可以给學生介绍一些范文，并让学生根据所读内容写下心得体会，有助于提高学生的学习认知，从而强化学生的语文阅读拓展能力。
总而言之，教师对学生进行语文阅读的教学对学生学习能力的提升有着积极的作用，能帮助学生锻炼思维，从而有效强化学生的学习思维。因为教材中的阅读教学内容有限，学生在学习时很难达到质的提升，所以拓展学生的语文阅读内容，深入教材中进行探究。让学生拓宽自己的眼界，学习更多的知识，这对学生语文素养的提升有着重要的作用。教师在教学过程中，通过采用合理的教学方式、有趣的教学活动，来提高学生的学习能力，对学生学习能力的增强有着重要的作用。教师应探索对学生语文阅读的教学方式，对学生进行有效的教学培养。
参考文献：
[1]胡振燕.有序·适度·高效：谈小学语文拓展阅读中应注意的几个问题[J].中小学教材教学，2005（1）：24-26.
[2]郑秀文.小学语文拓展阅读教学的路径选择[J].福建教育学院学报，2015（9）：21-22.
关键词：小学语文;拓展阅读;教学策略
教师在进行阅读教学时，应对学生进行科学、合理的教学。在系统的教学引导下，培养学生形成良好的语文阅读习惯。小学阶段正是学生进行语文阅读的重要阶段，也是学生建立学习习惯的关键时期。教师应对学生进行有效的教学引导，采用正确的教学方式，对学生进行相关内容的教学。教师的语文教学水平也是一项重要的教学要求，对学生综合能力的提升有着积极的作用，帮助学生在语文拓展阅读的学习中有良好的表现，学习到更多有利于阅读能力提升的内容。
一、小学语文拓展阅读教学现状
在小学阶段的语文阅读教学中，很多情况下对学生的教学管理方式存在一定的问题。教师直接进行教学探究，没有对学生进行良好的学习方式的教学，这使得学生只能跟着教师的思路进行学习，完全没有自己的思维，对学生学习能力的提升起不到有效的作用。这种情况下，学生在进行课外内容的学习时，无法自主地理解课文中所要表达的意思。这种学习状态并不是一种有效的教学方式，对学生语文学习能力的提升起不到有效的教学作用。因此小学阶段的小学语文课外阅读教学一直无法形成良好的教学形式，学生在学习时，很难提升阅读的能力。
二、小学语文拓展阅读教学策略
（一）结合课文内容，进行针对性教学
在小学语文阅读教学过程中，教师应根据教材的内容和学生实际的学习情况进行有效结合，从而有针对性地教学。在初期的阅读教学中，教师可以带领学生按部就班地进行阅读，在阅读过程中需要注意哪些事项，应该如何进行阅读，对每个段落的划分，以及每段内容的总结，对学生学习能力的提升都有一定的要求，所以学生在学习过程中应根据教师的教学指导，形成良好的语文阅读习惯。比如，教师对学生进行《黄继光》的课文教学时，可以通过多媒体为学生播放相关的战争片段，让学生对抗美援朝的故事背景有所了解。这样学生在进行阅读的学习时，能对其中所表达的思想感情有所感悟，进而透彻地理解课文的含义。
（二）培养学生的自主阅读能力，进行拓展教学
在学生进行语文阅读的学习中，教师应培养学生良好的语文阅读习惯，从而有效培养学生的自主阅读能力。在新课程的教学要求下，应培养学生的自主学习能力，对学生语文学习能力的提升进行有效的推动。帮助学生在阅读的过程中，对课文有更深入的了解，从而对学生的语文阅读拓展能力的提升有着积极的作用。比如，在进行《田忌赛马》的教学时，教师可以让学生分成不同的学习小组。教师根据课文内容进行提问，让学生进行回答。除了课文中的方法是否还有其他的方法呢？那么课文中的方法有哪些优点呢？学生可以通过对教材内容的探究回答相关的问题，从而培养学生的语文阅读自主学习能力。
（三）对教学内容进行课后的深化提升
阅读能力的养成需要通过日积月累的学习才能形成，并对学生的阅读量也有一定的要求。在课堂上学生可以根据教师的教学指导进行学习，在课后也应对阅读内容进行学习深化，这样对学生语文阅读拓展能力的提升有着积极的作用。教师可以让学生在阅读课文内容的同时，也进行课外内容的学习。学生对课外内容进行阅读学习，能拓宽认知面，能有效提高学习能力，帮助其在学习的过程中，不断强化自身的语文能力。教师可以给學生介绍一些范文，并让学生根据所读内容写下心得体会，有助于提高学生的学习认知，从而强化学生的语文阅读拓展能力。
总而言之，教师对学生进行语文阅读的教学对学生学习能力的提升有着积极的作用，能帮助学生锻炼思维，从而有效强化学生的学习思维。因为教材中的阅读教学内容有限，学生在学习时很难达到质的提升，所以拓展学生的语文阅读内容，深入教材中进行探究。让学生拓宽自己的眼界，学习更多的知识，这对学生语文素养的提升有着重要的作用。教师在教学过程中，通过采用合理的教学方式、有趣的教学活动，来提高学生的学习能力，对学生学习能力的增强有着重要的作用。教师应探索对学生语文阅读的教学方式，对学生进行有效的教学培养。
参考文献：
[1]胡振燕.有序·适度·高效：谈小学语文拓展阅读中应注意的几个问题[J].中小学教材教学，2005（1）：24-26.
[2]郑秀文.小学语文拓展阅读教学的路径选择[J].福建教育学院学报，2015（9）：21-22.