论文部分内容阅读
虽然预习有很多好处,但教材中的一些定义、概念、公式等内容是以简短结论的形式表现出来的,学生在通过预习已经知道结果的情况下,必然没有耐心退到思维的“零起点”去重新思考.这样无疑会使学生在学习中只重视结果而轻视过程.学生没有经历探索过程中的种种思维磨砺,而使自己的思维直接奔向结果,自然体会不到探索的乐趣.