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摘 要：教育工作在国家发展过程中重要性日益突出，关系到国家的繁荣发展也关系到时代的进步，更加关系到人才储备的质量。高中政治课堂教学过程中，教师还需要不断的转化教学模式，对学生的综合素养进行锻炼和培养，政治学科可以让学生更好的了解时事政治，可以更好的拉近学生和社会以及国家之间的距离，因此本文对高中政治课堂教学中时政资源开发与利用进行分析和研究，希望可以更好的促进高中政治教学的进步。
关键词：高中政治；时政资源；开发；利用；研究
高中政治教学离不开动态的社会信息，政治教学与时事政治之间的关系也更为密切，这是展开政治教学的基础所在。政治教学需要有时政资源的支撑，合理有效的利用和开发时政资源才能够对学生的思维能力进行更加全面的培养，也才能够为祖国的教育事业贡献更多的力量。
一、时政资源在高中政治课堂上的重要性分析
在我国的社会经济发展过程中，时政资源丰富，对于高中政治课堂也产生了非常大的影响，利用时政资源进行高中政治教学体现了鲜明的时代性特点，同时让高中政治课堂也更加活跃。时政资源在高中政治课堂上的运用具有一定的重要性，这些重要性主要体现在以下几个方面：首先，有利于更好的提升教学效果，高中政治教学课堂当中使用多媒体资源，多媒体当中展示了更多的时政信息，而这些信息与教学内容也可以产生具体的联系，让教学更加形象和直观，便于学生对抽象问题的理解，可以最大程度的提升课堂效果。其次，时政资源的加入对于学生创新能力和创新思维的培养非常关键，课堂当中的时政资讯还有其他的讨论等可以有效的提升学生的政治觉悟，还有利于对学生的思想观念进行更新，促进政治理论的深层次理解。最后，时政内容对于学生树立起正确的人生观、价值观和世界观有积极的促进作用，有助于增加学生对政治学科与社会联系之间的认识，拉近知识和生活之间的距离。
二、高中政治课堂教学中时政资源开发与利用
（一）对时政资源进行深入性的挖掘
高中政治课堂教学过程中，为了能够对时政资源进行更好的开发和运用就需要教师具备政治敏感性和专业性，掌握更多的社会动态，了解社会焦点信息，将教学内容和教材有效的结合在一起。社会热点信息也有利于学生之间的交流和沟通，并且还能够进一步促进学生对时政问题进行深层次的分析，更好的提升教学质量。教师按照教材的相应内容了解重点问题，可以将社会的新闻热点和时政报道之间进行结合，强调知识的运用，强调学生思维的开发，例如，2017年限韩令的提出，促使我国内地的韩流变成一股寒流，这个政策的提出对于韩国的美业、娱乐产业等等将会产生非常大的冲击，学生可以进一步对原因作出分析，加入我国的对外交往政策。对于时政资源还需要进行深入性的挖掘，针对学生喜爱的因素作出分析，了解表象背后的实质内容，帮助学生树立起正确的价值观，如何争取的进行“追星”，通过学生之间的讨论进一步使学生充分的认识到时事政治对于国家发展的意义。另外在美国发生经济危机的时候也要学生讨论对于我国经济的影响，对时政资源的挖掘和使用可以使课堂环境和课堂氛围更加浓烈，并且促进学生对知识点的吸收。
（二）教师结合教材内容合理运用时政资源
教师时政资源的运用可以结合着当前庞大的网络，网络上的资源种类非常多，若是要将社会资源运用到实际的教学当中就需要教师对这些资源进行整理和重构，去粗取精，去伪存真。合理运用时政资源能够彰显出政治课堂的重要性，对学生的思维能力进行开发也具有极其重要的作用。在信息社会的高速发展过程中，社会资源呈现出多样化的形态，也呈现出多样化的特点，因此在课堂上，面对丰富的时政资源，教师还需要进行多方向的选择和分析。例如，教师在教授关于市场秩序的过程中，可以选择当前比较火热的南方导游带领旅客进黑店和强买强卖的相关时政资源，對这些时政热点事件进行详细的讨论和说明分析，由此了解市场秩序紊乱可能产生的不良后果，为了更好的实现教学目标就需要不断的对资源进行整合和分析。引导出如何进行市场秩序的规范，如何将社会有效力量融合在一起，并且提升社会监管力度。
（三）以时政资源为切入点强化学生的思考
政治课堂的时政热点资源运用可以更好的帮助学生内化知识，理解知识，激发学生的课堂参与积极性，进而更好的培养学生的思维能力。教师可以以时政资源为导入方式引导学生进行深入的思考和分析，进而对政治问题进行正确的判断和认识。例如，教师在讲解人生价值的过程中可以引入“霍金”的故事，他对社会的贡献是什么？有哪些可取之处，人们为什么对这一位科学家的去世感觉非常悲痛？这些都会给学生带去深入的思考，提升学生对问题的透彻性认识，进而对人生价值的知识点有所掌握。
三、结束语
综上所述，本文对高中政治课堂教学中时政资源开发与利用进行了分析和研究。高中政治课堂教学过程中，教师使用时政资源可以更好的提升学生对问题理解的深入程度，并且挖掘出政治学科和社会以及国家生活的联系，拉近学生与政治之间的距离，改变原有的填鸭式教育方式。
参考文献
[1]顾正超.时政资源开发与利用在高中政治课堂教学中的作用[J].新课程导学，2017，（28）：9.
[2]周文凯.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（5）：157.
[3]李昭焘.高中政治新课程教学中课程资源的开发与利用[J].新一代，2017，（9）：32.
关键词：高中政治；时政资源；开发；利用；研究
高中政治教学离不开动态的社会信息，政治教学与时事政治之间的关系也更为密切，这是展开政治教学的基础所在。政治教学需要有时政资源的支撑，合理有效的利用和开发时政资源才能够对学生的思维能力进行更加全面的培养，也才能够为祖国的教育事业贡献更多的力量。
一、时政资源在高中政治课堂上的重要性分析
在我国的社会经济发展过程中，时政资源丰富，对于高中政治课堂也产生了非常大的影响，利用时政资源进行高中政治教学体现了鲜明的时代性特点，同时让高中政治课堂也更加活跃。时政资源在高中政治课堂上的运用具有一定的重要性，这些重要性主要体现在以下几个方面：首先，有利于更好的提升教学效果，高中政治教学课堂当中使用多媒体资源，多媒体当中展示了更多的时政信息，而这些信息与教学内容也可以产生具体的联系，让教学更加形象和直观，便于学生对抽象问题的理解，可以最大程度的提升课堂效果。其次，时政资源的加入对于学生创新能力和创新思维的培养非常关键，课堂当中的时政资讯还有其他的讨论等可以有效的提升学生的政治觉悟，还有利于对学生的思想观念进行更新，促进政治理论的深层次理解。最后，时政内容对于学生树立起正确的人生观、价值观和世界观有积极的促进作用，有助于增加学生对政治学科与社会联系之间的认识，拉近知识和生活之间的距离。
二、高中政治课堂教学中时政资源开发与利用
（一）对时政资源进行深入性的挖掘
高中政治课堂教学过程中，为了能够对时政资源进行更好的开发和运用就需要教师具备政治敏感性和专业性，掌握更多的社会动态，了解社会焦点信息，将教学内容和教材有效的结合在一起。社会热点信息也有利于学生之间的交流和沟通，并且还能够进一步促进学生对时政问题进行深层次的分析，更好的提升教学质量。教师按照教材的相应内容了解重点问题，可以将社会的新闻热点和时政报道之间进行结合，强调知识的运用，强调学生思维的开发，例如，2017年限韩令的提出，促使我国内地的韩流变成一股寒流，这个政策的提出对于韩国的美业、娱乐产业等等将会产生非常大的冲击，学生可以进一步对原因作出分析，加入我国的对外交往政策。对于时政资源还需要进行深入性的挖掘，针对学生喜爱的因素作出分析，了解表象背后的实质内容，帮助学生树立起正确的价值观，如何争取的进行“追星”，通过学生之间的讨论进一步使学生充分的认识到时事政治对于国家发展的意义。另外在美国发生经济危机的时候也要学生讨论对于我国经济的影响，对时政资源的挖掘和使用可以使课堂环境和课堂氛围更加浓烈，并且促进学生对知识点的吸收。
（二）教师结合教材内容合理运用时政资源
教师时政资源的运用可以结合着当前庞大的网络，网络上的资源种类非常多，若是要将社会资源运用到实际的教学当中就需要教师对这些资源进行整理和重构，去粗取精，去伪存真。合理运用时政资源能够彰显出政治课堂的重要性，对学生的思维能力进行开发也具有极其重要的作用。在信息社会的高速发展过程中，社会资源呈现出多样化的形态，也呈现出多样化的特点，因此在课堂上，面对丰富的时政资源，教师还需要进行多方向的选择和分析。例如，教师在教授关于市场秩序的过程中，可以选择当前比较火热的南方导游带领旅客进黑店和强买强卖的相关时政资源，對这些时政热点事件进行详细的讨论和说明分析，由此了解市场秩序紊乱可能产生的不良后果，为了更好的实现教学目标就需要不断的对资源进行整合和分析。引导出如何进行市场秩序的规范，如何将社会有效力量融合在一起，并且提升社会监管力度。
（三）以时政资源为切入点强化学生的思考
政治课堂的时政热点资源运用可以更好的帮助学生内化知识，理解知识，激发学生的课堂参与积极性，进而更好的培养学生的思维能力。教师可以以时政资源为导入方式引导学生进行深入的思考和分析，进而对政治问题进行正确的判断和认识。例如，教师在讲解人生价值的过程中可以引入“霍金”的故事，他对社会的贡献是什么？有哪些可取之处，人们为什么对这一位科学家的去世感觉非常悲痛？这些都会给学生带去深入的思考，提升学生对问题的透彻性认识，进而对人生价值的知识点有所掌握。
三、结束语
综上所述，本文对高中政治课堂教学中时政资源开发与利用进行了分析和研究。高中政治课堂教学过程中，教师使用时政资源可以更好的提升学生对问题理解的深入程度，并且挖掘出政治学科和社会以及国家生活的联系，拉近学生与政治之间的距离，改变原有的填鸭式教育方式。
参考文献
[1]顾正超.时政资源开发与利用在高中政治课堂教学中的作用[J].新课程导学，2017，（28）：9.
[2]周文凯.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（5）：157.
[3]李昭焘.高中政治新课程教学中课程资源的开发与利用[J].新一代，2017，（9）：32.