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教学问题源于生活，同时又服务于生活。《数学课程标准》也指出：＂数学是人类的一种文化＂，小学数学教学强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，为他们提供观察、操作、实践、探索的机会，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在教学过程中，教师应联系学生的生活实际，引导学生亲历数学知识的形成与应用的全过程，使学生感受到在生活中数学知识无处不在，生活中无处不用数学。