【摘 要】
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[背景]“关注个体差异,确保每位学生受益”是《体育与健康课程标准》基本理念之一. 在教学实践中,教师应该注重学生的主体地位发挥,依据学生的特点及需求进行因材施教,培养学
【机 构】
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江苏省南京市六合区金牛湖初级中学 江苏 南京 210000江苏省南京师范大学体科院2013级本科2班 江苏 南京 210000;
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[背景]“关注个体差异,确保每位学生受益”是《体育与健康课程标准》基本理念之一. 在教学实践中,教师应该注重学生的主体地位发挥,依据学生的特点及需求进行因材施教,培养学生参与体育课堂的兴趣,激发运动热情,促进终身体育意识的发展. 同时教师要善于变换角色,注重学生的真实情感体验,关注个体差异和满足不同需求,使每一位后进生像一朵白色的风信子在春天里慢慢地盛开. 后进生的转化是每个教育工作者都会面临的难题,以身体练习为主要手段的体育课在转“后”方面有其独到的优势,通过分层的自主合作式学习,合理选择和设计教学内容,有效运用教学方法和评价手段,从而保证每一位学生受益.
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