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摘要：随着教育改革的进程加快，越来越多的人开始重视到基础教育中学生的作业量过大这一现状。小学生转变为初中生之后，其作业压力也在逐渐增大，在初中阶段，如何减轻学生的作业压力是所有人应该思考的问题。语文作为初中生学习的重点学科，首当其冲应该实行作业减负。本文针对初中阶段学生语文作业负担过重这一现状，深入进行研究，提出针对这一问题的有效策略。
关键词：初中语文;作业负担;问题研究;有效对策
引言：
近几年来，国家将教育作为重中之重，针对当下教育领域的现状，提出了各种教育措施并且将其付诸于实践之中，但是部分措施效果并不明显。初中语文的学习不仅能加强学生的知识技能，还能提升语文素养，一直是教育部门和学校关注的重心。现阶段，完善初中语文教学，减轻初中生语文作业负担，是摆在我们面前势必要解决的问题。
一、初中语文作业负担过重的原因
（一）语文作业以偏概全
初中语文作业的布置当中，语文教师经常会统一布置作业，一方面是根据教学内容涉及相关的习题，另一方面则是根据学生的反馈[1]。教师通过所学内容布置作业无可厚非，这样可以加强学生对于知识的巩固，但是在布置作业时，却没有考虑到学生个体掌握情况这一因素。学生由于基础知识、理解能力、消化能力等各方面因素的影响，最终对于知识的反馈是不一样的。教师单一的统一布置作业，会导致学生作业完成的效率较低。
（二）语文作业目标混乱
初中语文学科包含的知识面很广，要求学生在语文学习中接受的知识也有所不同。教师在安排作业量时没有一个明确的规划和方案，只是根据课上所学，很笼统地布置作业，没有注意到对学生的思维的培养，导致学生完成作业只是在应付教师，反而背离了布置作业的初衷。
二、减轻初中生语文作业负担的有效对策
（一）教师强化语文备课
备课时教师开展教学工作的开始，备好课才能尽可能地达到一个较好的教学效果，因此在初中语文学科中，想要减轻学生的语文作业负担，教师首先要备好一堂课。教师在备课阶段首先要思考的是本节课要达成什么样的教学效果，学生真正能吸收的语文知识有多少，然后在制定相关的教学方案，要将教学的各项因素都考虑进去，促成课堂教学目标的转化，提高课堂效率。在《记承天寺夜游》中需要达成的教学目标是让学生理解文章，体会文章所表达的情感以及感悟作者的人生态度。那么教师就可以在备课时向着目标靠拢，提高教师的教学效率，从而使学生建立起知识结构，进而减轻作业负担。
（二）课堂要提升效率
现阶段大部分人对于语文的知识掌握认为就是通过死记硬背来实现的，于是在课堂上，经常会出现学生疯狂记笔记的情况，对于教师教学并不看重。但其实效果并不理想，课堂上教师教学学生能够吸收多少，对于课下的作业来说影响甚大。课堂吸收多，那么在课下只需要对所讲内容进行及时巩固就可以了，何须过多的作业来画蛇添足[2]。首先教师在课堂上要注重学生的思考，在提出问题后，对于学生的回答要认真思考，真正了解学生对知识的接受能力，解决学生存在的问题;其次教师要有的放矢的组织教学活动，不能只依靠教材进行语文教学，要结合教学的实际情况和学生特点，组织适合学生的教学活动;最后教师在教学中要重视学生对知识的纳入，让学生主动地去学习。还应该注重语文的基础知识，初中语文涵盖面比较广，但是知识难度不大，比较重视学生的基础知识，因此，教师要在教学中也应该将重点放在学生的语文基础上。通过这样的课堂教学，其语文教学效率一定会有所提升，间接地减轻了学生的作业负担。以《桃花源记》为例，教师在课堂上以引导学生学习为主，让学生精读细读课文，自己尝试对课文的内容进行转化。这样的教学，让学生在学习中既能够加强对文章的记忆，又培养了阅读方法，学生对文章更加熟悉，其作业从质的角度来说，得到了很大提升。
（三）教师应该精简作业布置
教师布置作业是为了让学生知识掌握得牢固，也是为了教师自身能够更清晰的掌握学生知识所得。部分语文教师通过布置大量的作业来检验学生对知识的掌握，这种方式利大于弊，虽然在一定程度上能够帮助学生巩固所学，但是学生要完成的并不只是一门学科，还有其他学科的作业，这些作业加在一起，导致学生在完成時，只看重数量，经常会有抄作业、在网上搜答案的现象，教师也不能真正了解学生对知识的掌握情况。因此，教师在布置作业时，一是要控制作业的量，减少作业的布置，教师要结合课堂所学，注意作业的质量;二是根据学生的学习情况，每个学生对知识的掌握都是不一样的，这一点教师也要关注到，然后再布置作业。学习《中国石拱桥》后，我们了解了说明文的内容，那么在布置作业时，可以针对学生的掌握情况，分发说明文练习的相关试题，加深学生的知识理解和应用。
三、结束语
总而言之，在初中语文学习中，想要进行作业减负，语文教师首先要转变观念，明确布置作业的目的是什么，然后结合实际情况和学生的个体发展特点，从量到质为学生的语文作业减负。
参考文献：
[1] 陈素琼. 减轻学生课业负担，构建高效课堂[J]. 山海经：教育前沿， 2019（10）：0079-0079.
[2] 李文辉. 开启轻松语文作业之门[J]. 教育艺术， 2020（4）：9-9.
新疆哈密市第八中学 翟鹏飞
关键词：初中语文;作业负担;问题研究;有效对策
引言：
近几年来，国家将教育作为重中之重，针对当下教育领域的现状，提出了各种教育措施并且将其付诸于实践之中，但是部分措施效果并不明显。初中语文的学习不仅能加强学生的知识技能，还能提升语文素养，一直是教育部门和学校关注的重心。现阶段，完善初中语文教学，减轻初中生语文作业负担，是摆在我们面前势必要解决的问题。
一、初中语文作业负担过重的原因
（一）语文作业以偏概全
初中语文作业的布置当中，语文教师经常会统一布置作业，一方面是根据教学内容涉及相关的习题，另一方面则是根据学生的反馈[1]。教师通过所学内容布置作业无可厚非，这样可以加强学生对于知识的巩固，但是在布置作业时，却没有考虑到学生个体掌握情况这一因素。学生由于基础知识、理解能力、消化能力等各方面因素的影响，最终对于知识的反馈是不一样的。教师单一的统一布置作业，会导致学生作业完成的效率较低。
（二）语文作业目标混乱
初中语文学科包含的知识面很广，要求学生在语文学习中接受的知识也有所不同。教师在安排作业量时没有一个明确的规划和方案，只是根据课上所学，很笼统地布置作业，没有注意到对学生的思维的培养，导致学生完成作业只是在应付教师，反而背离了布置作业的初衷。
二、减轻初中生语文作业负担的有效对策
（一）教师强化语文备课
备课时教师开展教学工作的开始，备好课才能尽可能地达到一个较好的教学效果，因此在初中语文学科中，想要减轻学生的语文作业负担，教师首先要备好一堂课。教师在备课阶段首先要思考的是本节课要达成什么样的教学效果，学生真正能吸收的语文知识有多少，然后在制定相关的教学方案，要将教学的各项因素都考虑进去，促成课堂教学目标的转化，提高课堂效率。在《记承天寺夜游》中需要达成的教学目标是让学生理解文章，体会文章所表达的情感以及感悟作者的人生态度。那么教师就可以在备课时向着目标靠拢，提高教师的教学效率，从而使学生建立起知识结构，进而减轻作业负担。
（二）课堂要提升效率
现阶段大部分人对于语文的知识掌握认为就是通过死记硬背来实现的，于是在课堂上，经常会出现学生疯狂记笔记的情况，对于教师教学并不看重。但其实效果并不理想，课堂上教师教学学生能够吸收多少，对于课下的作业来说影响甚大。课堂吸收多，那么在课下只需要对所讲内容进行及时巩固就可以了，何须过多的作业来画蛇添足[2]。首先教师在课堂上要注重学生的思考，在提出问题后，对于学生的回答要认真思考，真正了解学生对知识的接受能力，解决学生存在的问题;其次教师要有的放矢的组织教学活动，不能只依靠教材进行语文教学，要结合教学的实际情况和学生特点，组织适合学生的教学活动;最后教师在教学中要重视学生对知识的纳入，让学生主动地去学习。还应该注重语文的基础知识，初中语文涵盖面比较广，但是知识难度不大，比较重视学生的基础知识，因此，教师要在教学中也应该将重点放在学生的语文基础上。通过这样的课堂教学，其语文教学效率一定会有所提升，间接地减轻了学生的作业负担。以《桃花源记》为例，教师在课堂上以引导学生学习为主，让学生精读细读课文，自己尝试对课文的内容进行转化。这样的教学，让学生在学习中既能够加强对文章的记忆，又培养了阅读方法，学生对文章更加熟悉，其作业从质的角度来说，得到了很大提升。
（三）教师应该精简作业布置
教师布置作业是为了让学生知识掌握得牢固，也是为了教师自身能够更清晰的掌握学生知识所得。部分语文教师通过布置大量的作业来检验学生对知识的掌握，这种方式利大于弊，虽然在一定程度上能够帮助学生巩固所学，但是学生要完成的并不只是一门学科，还有其他学科的作业，这些作业加在一起，导致学生在完成時，只看重数量，经常会有抄作业、在网上搜答案的现象，教师也不能真正了解学生对知识的掌握情况。因此，教师在布置作业时，一是要控制作业的量，减少作业的布置，教师要结合课堂所学，注意作业的质量;二是根据学生的学习情况，每个学生对知识的掌握都是不一样的，这一点教师也要关注到，然后再布置作业。学习《中国石拱桥》后，我们了解了说明文的内容，那么在布置作业时，可以针对学生的掌握情况，分发说明文练习的相关试题，加深学生的知识理解和应用。
三、结束语
总而言之，在初中语文学习中，想要进行作业减负，语文教师首先要转变观念，明确布置作业的目的是什么，然后结合实际情况和学生的个体发展特点，从量到质为学生的语文作业减负。
参考文献：
[1] 陈素琼. 减轻学生课业负担，构建高效课堂[J]. 山海经：教育前沿， 2019（10）：0079-0079.
[2] 李文辉. 开启轻松语文作业之门[J]. 教育艺术， 2020（4）：9-9.
新疆哈密市第八中学 翟鹏飞