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风刮过，吹来一只只美丽的蝴蝶。它们飞舞得那么优美，人们羡慕极了。所以，蝴蝶标本是人们对蝴蝶一种充满敬重的铭记。
下午，潘老师让林恒亦将她与她爸爸做的蝴蝶标本书签下发同学。我们很高兴，也很好奇。
我拿到了书签，将它仔仔细细看了个透：书签整体成叶子状，那是因为书签里有一个树叶的叶脉。叶脉被染成了粉红色，好看极了。最显眼的是中间的那只蝴蝶。它拥有缤纷的色彩，主要颜色是黑色，身上有一些红、白、黄的斑点。蝴蝶是真的，它的身子被弄得平平整整，舒展开来，使人情不自禁地想起它旧日的辉煌。
正在我沉醉于蝴蝶的美丽之际，旁边同学的阵阵交谈声惊醒了我。原来蝴蝶书签只有四十个，班上还有两位同学没有分到。我顿时为自己能拥有这么漂亮的书签感到庆幸。这时，余淑洁说：“潘老师，我还有山水画的书签，要不把我这张蝴蝶书签给笑笑吧！”潘老师正在推辞，一旁犹豫已久、依依不舍的倪烨鸣也开口了：“潘老师，我的书签也可以给其他同学。”潘老师很感动，于是她说，其余没有书签的同学，她会为他们买。
平日的打闹、争吵，让同学四年之久的我们忘了一点儿什么。林恒亦送给我们的这一张张小书签，又唤起了我们美好的同学之情。
小书签固然很美，几乎无可挑剔，可是，在我们的小书签经历了同学之间如此友好谦让的装点之后，似乎更美了，它凝聚了我们的同学情，代表了我们互相关爱、互相谦让的品质。
也正因为此，让我感到手中的书签更加弥足珍贵了。我定会一直珍藏这枚特别的书签。
【葛老师的话】
本次习作没有限定内容、范围，这可给了同学们自由发挥的空间，大家可以开始一次畅快淋漓的“我手写我心”的自由写作之旅。
蕴涵同学将最为平常的校园生活、同学之谊作为本次自由写作之旅的内容和主题，可见生活永远是我们写作的基本素材。而这篇习作，一下子把葛老师吸引住的，是小作者较为娴熟的散文化的写作手法：一是散文化的语言，整篇习作基本采用短句，娓娓道來，清新流畅；二是散文化的描写，尤其是开头部分对蝴蝶书签的细腻描写，足见小作者的文字功底；三是散文化的构思，由“风吹蝴蝶飞”，写到“沉醉书签美”，再写到“谦让小书签”，最后以“同学情更美”点题，形散神聚。
当然，小学生习作，最重要的就是能把自己所见所闻所思清楚地用语言表达出来。
下午，潘老师让林恒亦将她与她爸爸做的蝴蝶标本书签下发同学。我们很高兴，也很好奇。
我拿到了书签，将它仔仔细细看了个透：书签整体成叶子状，那是因为书签里有一个树叶的叶脉。叶脉被染成了粉红色，好看极了。最显眼的是中间的那只蝴蝶。它拥有缤纷的色彩，主要颜色是黑色，身上有一些红、白、黄的斑点。蝴蝶是真的，它的身子被弄得平平整整，舒展开来，使人情不自禁地想起它旧日的辉煌。
正在我沉醉于蝴蝶的美丽之际，旁边同学的阵阵交谈声惊醒了我。原来蝴蝶书签只有四十个，班上还有两位同学没有分到。我顿时为自己能拥有这么漂亮的书签感到庆幸。这时，余淑洁说：“潘老师，我还有山水画的书签，要不把我这张蝴蝶书签给笑笑吧！”潘老师正在推辞，一旁犹豫已久、依依不舍的倪烨鸣也开口了：“潘老师，我的书签也可以给其他同学。”潘老师很感动，于是她说，其余没有书签的同学，她会为他们买。
平日的打闹、争吵，让同学四年之久的我们忘了一点儿什么。林恒亦送给我们的这一张张小书签，又唤起了我们美好的同学之情。
小书签固然很美，几乎无可挑剔，可是，在我们的小书签经历了同学之间如此友好谦让的装点之后，似乎更美了，它凝聚了我们的同学情，代表了我们互相关爱、互相谦让的品质。
也正因为此，让我感到手中的书签更加弥足珍贵了。我定会一直珍藏这枚特别的书签。
【葛老师的话】
本次习作没有限定内容、范围，这可给了同学们自由发挥的空间，大家可以开始一次畅快淋漓的“我手写我心”的自由写作之旅。
蕴涵同学将最为平常的校园生活、同学之谊作为本次自由写作之旅的内容和主题，可见生活永远是我们写作的基本素材。而这篇习作，一下子把葛老师吸引住的，是小作者较为娴熟的散文化的写作手法：一是散文化的语言，整篇习作基本采用短句，娓娓道來，清新流畅；二是散文化的描写，尤其是开头部分对蝴蝶书签的细腻描写，足见小作者的文字功底；三是散文化的构思，由“风吹蝴蝶飞”，写到“沉醉书签美”，再写到“谦让小书签”，最后以“同学情更美”点题，形散神聚。
当然，小学生习作，最重要的就是能把自己所见所闻所思清楚地用语言表达出来。