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教师评价对促进教师专业发展、提高教育质量具有重要意义。OECD于2013年对34个国家和经济体的初中教师和校长进行了“教与学国际调查”。调查显示：教师评价具有奖惩性与发展性相融合的特点；校长在教师评价中起着主导作用。在我国，校长作为教师专业发展的“第一责任人”要充分发挥评价促进教师专业发展的作用。以上特点对我国校长在教师评价方面的启示有：引入第三方机构参与评价；提高教师评价能力；充分打通教师评价与反馈的通道；善于利用评价结果。