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随着人们物质生活条件的改善，逐步提高健康意识，长期开展体育运动，成为当前社会普遍重视和关注的一个话题。为此，在初中体育教学中培养学生的终身体育意识不但是促进学生身心健康发展的关键方式，而且是培养学生良好品格与坚强意志的一种有效教学方式。
一、初中体育教学中培养学生“终身体育”意识的意义
对于任何人来讲，基本都是在学校中进行专门体育运动，学校体育教学对所有人来讲都属于体育生涯中的关键时期，在将来的全面发展和进步方面体现着至关重要的价值。针对学校来讲，体育教学不可或缺，学校体育教学最为直接的效果在于培养学生健康的体魄。在初中体育教学中，作为体育教学目标之一的终身体育意识培养是当前体育教学的重要环节，终身体育意识的提出基于人们不断提升的健康指标和生活品质。在初中体育教学中渗透终身体育意识，不但能够培养学生良好的体育学习和锻炼习惯，而且能够调动学生的体育学习兴趣，让学生长久坚持体育运动这种爱好。并且，教授学生一些体育健身技能和知识、卫生保健知识，能够让学生形成良好的卫生习惯，非常有助于学生体质的增强。
总之，终身体育意识的培养对于学生自身的发展有着举足轻重的地位。例如，羽毛球和乒乓球运动能够提高学生的反应速度；排球运动能够让学生感受到团队协作的意义；跑步能够加强学生的肺活量等。因此，初中体育教学中“终身体育意识”的培养对学生的生理与心理的健康发展发展都有重大的现实意义。
二、初中体育教学中学生“终身体育”意识的培养策略
（一）丰富学生的基础体育理论，提高学生的基本体育技能
在初中体育教学中，需要兼顾专业理论知识和体育运动技能教学，一是着重为学生讲解体育专业理论内容，涵盖卫生保健等知识，并且贯彻实施体育运动技能，注重学生的体育锻炼，实现其体育技能的提升，进而推动学生的协调发展；二是在体育教学中注重体现学生的学习主体性，教师属于教学课堂的管理者与组织者，需要体现引导作用。
基于社会的持续发展，人们非常注重健康的生活方式，显然少不了体育锻炼，作为专业体育教育模式的体育教学能够使学生形成良好的体育学习和锻炼习惯。为此，初中体育教师应密切联系社會发展的脚步，重视提高学生的体育技能，持续创新教学模式，且可以有效统一当今前沿的体育运动项目，使体育学习变得更加有趣；遵循一切从实际出发的原则，摆脱传统教学模式的束缚，结合学生的学习需求与实际教学，使初中学生与社会相统一，从而让学生形成良好的体育学习习惯，提高终身体育意识。
（二）遵循因材施教的原则，开展个性化教学
在初中体育教学中，教师应先了解学生，重点把握学生个体的不同，进而结合学生的个性制定有目的性和针对性的教学措施，从而推动学生积极主动发展。 例如，针对身体素质高的学生制定强度较高的体育学习规划，针对身体素质低的学生制定强度较低的体育学习规划。针对初中体育教学来讲，有效的体育教学有利于学生个性特征的塑造，也恰恰是因为学生个体存在的不同，其特长、学习特点、爱好兴趣等都存在差异性，为此，学校及教师需要创设一种优良的学习和发展氛围，根据学生的各种实际情况实施教学。只有体现学生不同的个性、特点，才可以确保学生的全面发展和进步，以更好地培养学生的终身体育意识。
（三）丰富教学内容，以激发学生的体育学习和运动注意力
在初中体育教学中，教师通常要求学生围着操场跑圈，在热身之后进行体育知识的讲解和体育训练活动。如此的教学方式让学生觉得单调乏味，因此往往难以集中注意力和激发学习兴趣。在逐步推广与应用现代化教育技术的影响下，体育教学中，教师能够应用多媒体技术开展教学。如，在讲解篮球方面的知识时，教师可借助多媒体为学生呈现一段NBA篮球比赛的视频，要求学生积极主动地发表自己的意见，当学生受到视觉冲击之后，教师再言传身教，使学生在实际行动中练习自己观察到的篮球运动员的动作，从而能够激发学生的学习兴趣和注意力，实现事半功倍的教学效果。再如，教师在讲解排球知识及其运动时可以让学生欣赏我国女排精彩的比赛视频，通过比赛激发学生的民族自豪感，使学生热爱与尊重排球运动。除了在课堂上呈现非常有感染性的视频之外，学生自身开展的比赛活动也能够使学生快速进步和成长，从而很好地学习体育运动知识和掌握体育运动技巧。总之，如此的教学模式能够在学生的脑海中渗透终身体育理念，从而有助于学生的可持续发展。
（四）创新教学内容，以调动学生的体育学习和运动兴趣
目前，各初中在选择的体育课程教材上可能存在差异性，都面临教学内容不宽泛、跟社会实践相悖的不足之处，且因为学生需要学习类别较多的体育项目，这要求专业化的教学设备和场地，所以，如果脱离了学校，学生将较难进行体育学习和锻炼，进而不利于终身体育意识的培养。为此，初中学校需要实现教学内容的创新，在选择教学内容上注重统一学生的学习兴趣，结合实际教学现状增加一部分娱乐性和大众化的体育项目，尽可能地调动学生的体育学习积极性和主动性。并且，初中教师也要结合教学的实际现状，自主编写有关的体育教材，结合学生的学习需求和个性特点，实现教学课程的创新，启发学生自主学习体育项目，真正地让学生具备自主权和选择权，有效统一娱乐性和终身体育意识。除此之外，教师还应立足于固有基础，培养学生的心理素质，从而为学生终身体育意识的形成奠定良好基础。
三、结语
综上所述，初中体育教学是当前的重点话题，相关学校教师应予以足够的重视，国家相关部门也应给予相应的支持，不断增强对相关学校硬件设施的支持力度。同时，学校应不断培养新的体育教师，用新型的教学思想提高学生对体育的热衷程度，培养学生终身体育的观念，并使学生进行自主创造，促进他们体育理念的形成，做好初中生的体育教学。
（责编 孟 飞）
一、初中体育教学中培养学生“终身体育”意识的意义
对于任何人来讲，基本都是在学校中进行专门体育运动，学校体育教学对所有人来讲都属于体育生涯中的关键时期，在将来的全面发展和进步方面体现着至关重要的价值。针对学校来讲，体育教学不可或缺，学校体育教学最为直接的效果在于培养学生健康的体魄。在初中体育教学中，作为体育教学目标之一的终身体育意识培养是当前体育教学的重要环节，终身体育意识的提出基于人们不断提升的健康指标和生活品质。在初中体育教学中渗透终身体育意识，不但能够培养学生良好的体育学习和锻炼习惯，而且能够调动学生的体育学习兴趣，让学生长久坚持体育运动这种爱好。并且，教授学生一些体育健身技能和知识、卫生保健知识，能够让学生形成良好的卫生习惯，非常有助于学生体质的增强。
总之，终身体育意识的培养对于学生自身的发展有着举足轻重的地位。例如，羽毛球和乒乓球运动能够提高学生的反应速度；排球运动能够让学生感受到团队协作的意义；跑步能够加强学生的肺活量等。因此，初中体育教学中“终身体育意识”的培养对学生的生理与心理的健康发展发展都有重大的现实意义。
二、初中体育教学中学生“终身体育”意识的培养策略
（一）丰富学生的基础体育理论，提高学生的基本体育技能
在初中体育教学中，需要兼顾专业理论知识和体育运动技能教学，一是着重为学生讲解体育专业理论内容，涵盖卫生保健等知识，并且贯彻实施体育运动技能，注重学生的体育锻炼，实现其体育技能的提升，进而推动学生的协调发展；二是在体育教学中注重体现学生的学习主体性，教师属于教学课堂的管理者与组织者，需要体现引导作用。
基于社会的持续发展，人们非常注重健康的生活方式，显然少不了体育锻炼，作为专业体育教育模式的体育教学能够使学生形成良好的体育学习和锻炼习惯。为此，初中体育教师应密切联系社會发展的脚步，重视提高学生的体育技能，持续创新教学模式，且可以有效统一当今前沿的体育运动项目，使体育学习变得更加有趣；遵循一切从实际出发的原则，摆脱传统教学模式的束缚，结合学生的学习需求与实际教学，使初中学生与社会相统一，从而让学生形成良好的体育学习习惯，提高终身体育意识。
（二）遵循因材施教的原则，开展个性化教学
在初中体育教学中，教师应先了解学生，重点把握学生个体的不同，进而结合学生的个性制定有目的性和针对性的教学措施，从而推动学生积极主动发展。 例如，针对身体素质高的学生制定强度较高的体育学习规划，针对身体素质低的学生制定强度较低的体育学习规划。针对初中体育教学来讲，有效的体育教学有利于学生个性特征的塑造，也恰恰是因为学生个体存在的不同，其特长、学习特点、爱好兴趣等都存在差异性，为此，学校及教师需要创设一种优良的学习和发展氛围，根据学生的各种实际情况实施教学。只有体现学生不同的个性、特点，才可以确保学生的全面发展和进步，以更好地培养学生的终身体育意识。
（三）丰富教学内容，以激发学生的体育学习和运动注意力
在初中体育教学中，教师通常要求学生围着操场跑圈，在热身之后进行体育知识的讲解和体育训练活动。如此的教学方式让学生觉得单调乏味，因此往往难以集中注意力和激发学习兴趣。在逐步推广与应用现代化教育技术的影响下，体育教学中，教师能够应用多媒体技术开展教学。如，在讲解篮球方面的知识时，教师可借助多媒体为学生呈现一段NBA篮球比赛的视频，要求学生积极主动地发表自己的意见，当学生受到视觉冲击之后，教师再言传身教，使学生在实际行动中练习自己观察到的篮球运动员的动作，从而能够激发学生的学习兴趣和注意力，实现事半功倍的教学效果。再如，教师在讲解排球知识及其运动时可以让学生欣赏我国女排精彩的比赛视频，通过比赛激发学生的民族自豪感，使学生热爱与尊重排球运动。除了在课堂上呈现非常有感染性的视频之外，学生自身开展的比赛活动也能够使学生快速进步和成长，从而很好地学习体育运动知识和掌握体育运动技巧。总之，如此的教学模式能够在学生的脑海中渗透终身体育理念，从而有助于学生的可持续发展。
（四）创新教学内容，以调动学生的体育学习和运动兴趣
目前，各初中在选择的体育课程教材上可能存在差异性，都面临教学内容不宽泛、跟社会实践相悖的不足之处，且因为学生需要学习类别较多的体育项目，这要求专业化的教学设备和场地，所以，如果脱离了学校，学生将较难进行体育学习和锻炼，进而不利于终身体育意识的培养。为此，初中学校需要实现教学内容的创新，在选择教学内容上注重统一学生的学习兴趣，结合实际教学现状增加一部分娱乐性和大众化的体育项目，尽可能地调动学生的体育学习积极性和主动性。并且，初中教师也要结合教学的实际现状，自主编写有关的体育教材，结合学生的学习需求和个性特点，实现教学课程的创新，启发学生自主学习体育项目，真正地让学生具备自主权和选择权，有效统一娱乐性和终身体育意识。除此之外，教师还应立足于固有基础，培养学生的心理素质，从而为学生终身体育意识的形成奠定良好基础。
三、结语
综上所述，初中体育教学是当前的重点话题，相关学校教师应予以足够的重视，国家相关部门也应给予相应的支持，不断增强对相关学校硬件设施的支持力度。同时，学校应不断培养新的体育教师，用新型的教学思想提高学生对体育的热衷程度，培养学生终身体育的观念，并使学生进行自主创造，促进他们体育理念的形成，做好初中生的体育教学。
（责编 孟 飞）