【摘 要】
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课堂探究活动不仅培养了学生的合作、语言表达和创新等能力,而且能够引导学生通过自主探究、讨论及实践等方式达到“学以致用”的教学目标.本文以“常见的天气系统”为例,阐
【机 构】
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陕西省西安市高陵区第一中学 710089
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课堂探究活动不仅培养了学生的合作、语言表达和创新等能力,而且能够引导学生通过自主探究、讨论及实践等方式达到“学以致用”的教学目标.本文以“常见的天气系统”为例,阐述了地理课堂中导入、教学过程、课堂小结等环节的探究活动设计,以期对地理教学有所助益.
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