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从几个转变中论述在高中生物教学中如何渗透人文主义的教育理念,因材施教,力争实现由生物教学向生物教育的转变——尊重学生的人文教育、终身发展的需要;由教材向材料、故事转变——尊重学生的兴趣和探究的需要;由文本向生活转变——尊重学生的健康的需要、生命的需要;由学科教学向活动教学转变——尊重学生的综合、全面发展的需要。