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摘 要：在学校教育当中，每个阶段的心理健康教育内容和方式手段都各不相同，每个人从小学生、中学生到大学生都是一种成长。心理健康教育也伴随着学生时期的每一个阶段，而每一个阶段的心理健康教育都有其独有的特色。本文就大学生心理健康教育情况进行了分析，针对新时代大学生的心理特点和心理需求，结合当前高校教育实际，进行了分析，并对未来高校心理健康教育将会如何发展提出了个人看法，以供交流参考。
关键词：大学生；心理健康；教育；展望
每个人从小学生、中学生到大学生，都接受过各种形式的健康教育，有身体健康教育，也有心理健康教育。每个阶段的健康教育，都基于学生的心理状态和身体需求，来解决学生在学习当中产生的学习压力或因其他问题导致的异常情况。在大学阶段，高校大学生的各方面已经趋向成熟，但还有所欠缺。比如有的大学生面临学习环境和生活环境的改变而无法适应，有的大学生在即将踏进社会前出现了心理不稳定等等，各种各样的问题都需要大学阶段的心理辅导来解决。众所周知，大学生是我国各行各业人才的储备军，是新时代的新生力量，也是即将踏入社会的接班人，因此，抓好大学生教育至关重要，我们必须正视大学生所面临的心理问题，必须采取有效的举措来提高心理健康教育水平。
一、大学生心理健康教育的现状
（一）心理健康教育的主要内容
高校中，针对大学生的心理健康的内容不仅包括心理健康知识宣讲，还包括心理健康咨询，并根据每个大学生所提出的问题进行具体性的应对。同时，基于大学生是即将步入就业阶段，高校的心理健康教育也会根据他们的就业目标、发展方向，进行针对性的引导，促进大学生成长，为其创业、就业打下更好的基础。可见，大学阶段的心理健康教育在矫正学生问题上，发挥着重要的作用，可以说是大学生在高校期间学习的必修课。
（二）心理健康教育的不足之处
虽然心理健康教育不仅能够促进大学生成长，提高高校教学水平，还能为社会提供更加坚强的有生力量，但是目前来看，心理健康教育在高校当中的教学内容和实效上仍有所欠缺。
一是高校不太重视心理健康教育。在很多高校中，心理健康教育课程的课时比例落后于其他课程，学生对自身的心理问题不够重视，在遇到心理问题时没有第一时间想到正确的处理方式和倾诉途径，心理健康咨询室的搭建也就形同虚设。心理健康教育的内容不仅仅是告诉学生是什么，还应该引导学生理解，教育学生遇到问题怎么办，要从多方面对学生的心理健康状况进行综合的评价，从而主动出击，顺藤而上，解决学生群体性的心理和思想上的问题，帮助学生及时的疏导心理情绪。
二是心理健康教育内容不够与时俱进。在大学中，学生的自主性更多了，学生的学习途径也不仅仅局限于课堂了，还包括网络课堂以及实践活动。因此大学生所面临的心理问题也随着时代的变化而变化。比如，一些高校大学生在校就开始了创业计划和创业实践，而创业的艰辛和失败的过程又是许多大学生所无法面对的，此时，这样或那样的心理问题就层出不穷。很多大学都没针对新时代的大学生的心理健康问题进行归纳，从而没有更好的出台相应的心理健康教育内容来满足新时代大学生的心理需求。
三是心理健康教育的某些环节不够衔接。心理健康教育从来不是孤立存在的，从理论到实践，都需要一个完整的运行机制，在大学心理健康教育中，有心理健康教育课程，有心理咨询，但二者之间缺乏协调和联系，导致各行其政。其实，心理咨询和课程是有机统一的，心理咨询室能够给心理健康课堂提供更加丰富的实践案例，而心理健康课堂能帮助更多的学生发现共性的一些心理问题，又能引导学生逐步认识自身的问题，从而到心理咨询室进行答疑解惑。
二、展望未来高校心理健康教育发展
为了满足当前大学生的心理健康需求和未来发展需要，培养更加优秀的各类人才，各大高校都应不断提高心理健康教育水平，从心理健康教育体系机制的完善到方式方法的创新，都应当投入更多的人力物力来支持。
（一）完善的心理健康教育体系机制是必然要求
通过加强对大学生心理的研究，找出当前大学生的心理个性和心理共性，对大学生的心理状况进行客观的评价，并立足实际提出行之有效的心理健康教育体系机制。比如心理健康教育课程如何与解决心理问题有机的结合起来，大学生的心理问题从轻到重应当如何有效解决，当心理问题较轻时采用什么样的方式方法，当心理问题较重时采取什么样的干预手段，当大学生心理问题解决后如何进行后期的观察和判定，这一系列的问题，都需要高校建立一个完善的心理健康教育体系机制。
（二）进一出创新教育手段，搭建新时代教育平台
心理健康教育不能止步于现实课堂，还要开拓网络课堂，搭建网络心理健康教育平台，让大学生在网络上学习心理健康知识，在更加放松的网络环境中，通过平台来学习知识、解决问题。网络心理健康教育平台可以涵盖一对一、一对多的多种教学形式，在一对一中能够针对性的帮大学生更好的进行心理疏导，在一对多、多对多的交流中，能够让大学生进一步提高交际能力，听取别人的想法，从而完善自己。
总之，心理健康教育关系到大学生的身心发展，关系到人才的培养，各大高校都应当引起重视，不断完善相关体制建设，搭建平台，提高心理健康教育水平，从而满足新时代大学生的心理健康需求。
参考文献
[1]吴应荣.积极心理学视野下大学生心理健康教育模式构建研究：以皖西学院心理教育与咨询中心的实践研究为例[J].皖西学院学报，2011，27（5）：27-29.
[2]張亚男.基于积极心理学理论构建的应用型本科院校大学生心理健康教育模式探索[J].中国校外教育，2014（S2）：344.
关键词：大学生；心理健康；教育；展望
每个人从小学生、中学生到大学生，都接受过各种形式的健康教育，有身体健康教育，也有心理健康教育。每个阶段的健康教育，都基于学生的心理状态和身体需求，来解决学生在学习当中产生的学习压力或因其他问题导致的异常情况。在大学阶段，高校大学生的各方面已经趋向成熟，但还有所欠缺。比如有的大学生面临学习环境和生活环境的改变而无法适应，有的大学生在即将踏进社会前出现了心理不稳定等等，各种各样的问题都需要大学阶段的心理辅导来解决。众所周知，大学生是我国各行各业人才的储备军，是新时代的新生力量，也是即将踏入社会的接班人，因此，抓好大学生教育至关重要，我们必须正视大学生所面临的心理问题，必须采取有效的举措来提高心理健康教育水平。
一、大学生心理健康教育的现状
（一）心理健康教育的主要内容
高校中，针对大学生的心理健康的内容不仅包括心理健康知识宣讲，还包括心理健康咨询，并根据每个大学生所提出的问题进行具体性的应对。同时，基于大学生是即将步入就业阶段，高校的心理健康教育也会根据他们的就业目标、发展方向，进行针对性的引导，促进大学生成长，为其创业、就业打下更好的基础。可见，大学阶段的心理健康教育在矫正学生问题上，发挥着重要的作用，可以说是大学生在高校期间学习的必修课。
（二）心理健康教育的不足之处
虽然心理健康教育不仅能够促进大学生成长，提高高校教学水平，还能为社会提供更加坚强的有生力量，但是目前来看，心理健康教育在高校当中的教学内容和实效上仍有所欠缺。
一是高校不太重视心理健康教育。在很多高校中，心理健康教育课程的课时比例落后于其他课程，学生对自身的心理问题不够重视，在遇到心理问题时没有第一时间想到正确的处理方式和倾诉途径，心理健康咨询室的搭建也就形同虚设。心理健康教育的内容不仅仅是告诉学生是什么，还应该引导学生理解，教育学生遇到问题怎么办，要从多方面对学生的心理健康状况进行综合的评价，从而主动出击，顺藤而上，解决学生群体性的心理和思想上的问题，帮助学生及时的疏导心理情绪。
二是心理健康教育内容不够与时俱进。在大学中，学生的自主性更多了，学生的学习途径也不仅仅局限于课堂了，还包括网络课堂以及实践活动。因此大学生所面临的心理问题也随着时代的变化而变化。比如，一些高校大学生在校就开始了创业计划和创业实践，而创业的艰辛和失败的过程又是许多大学生所无法面对的，此时，这样或那样的心理问题就层出不穷。很多大学都没针对新时代的大学生的心理健康问题进行归纳，从而没有更好的出台相应的心理健康教育内容来满足新时代大学生的心理需求。
三是心理健康教育的某些环节不够衔接。心理健康教育从来不是孤立存在的，从理论到实践，都需要一个完整的运行机制，在大学心理健康教育中，有心理健康教育课程，有心理咨询，但二者之间缺乏协调和联系，导致各行其政。其实，心理咨询和课程是有机统一的，心理咨询室能够给心理健康课堂提供更加丰富的实践案例，而心理健康课堂能帮助更多的学生发现共性的一些心理问题，又能引导学生逐步认识自身的问题，从而到心理咨询室进行答疑解惑。
二、展望未来高校心理健康教育发展
为了满足当前大学生的心理健康需求和未来发展需要，培养更加优秀的各类人才，各大高校都应不断提高心理健康教育水平，从心理健康教育体系机制的完善到方式方法的创新，都应当投入更多的人力物力来支持。
（一）完善的心理健康教育体系机制是必然要求
通过加强对大学生心理的研究，找出当前大学生的心理个性和心理共性，对大学生的心理状况进行客观的评价，并立足实际提出行之有效的心理健康教育体系机制。比如心理健康教育课程如何与解决心理问题有机的结合起来，大学生的心理问题从轻到重应当如何有效解决，当心理问题较轻时采用什么样的方式方法，当心理问题较重时采取什么样的干预手段，当大学生心理问题解决后如何进行后期的观察和判定，这一系列的问题，都需要高校建立一个完善的心理健康教育体系机制。
（二）进一出创新教育手段，搭建新时代教育平台
心理健康教育不能止步于现实课堂，还要开拓网络课堂，搭建网络心理健康教育平台，让大学生在网络上学习心理健康知识，在更加放松的网络环境中，通过平台来学习知识、解决问题。网络心理健康教育平台可以涵盖一对一、一对多的多种教学形式，在一对一中能够针对性的帮大学生更好的进行心理疏导，在一对多、多对多的交流中，能够让大学生进一步提高交际能力，听取别人的想法，从而完善自己。
总之，心理健康教育关系到大学生的身心发展，关系到人才的培养，各大高校都应当引起重视，不断完善相关体制建设，搭建平台，提高心理健康教育水平，从而满足新时代大学生的心理健康需求。
参考文献
[1]吴应荣.积极心理学视野下大学生心理健康教育模式构建研究：以皖西学院心理教育与咨询中心的实践研究为例[J].皖西学院学报，2011，27（5）：27-29.
[2]張亚男.基于积极心理学理论构建的应用型本科院校大学生心理健康教育模式探索[J].中国校外教育，2014（S2）：344.