论文部分内容阅读
地理这门学科与其它学科在内容和形式上有明显的不同，除了文字叙述外还配有各种各样的地图，但他们与教材融为一体，是学生学好地理的工具，因此，识图是学好地理这门学科的关键。
那么在地理教学中如何来指导学生看图？首先看图要有一定的顺序或规律，不能杂乱无章。如讲西亚的石油资源时，首先要了解石油的符号、产地、国家和地区，再就是石油输出的国家和地区，最后看石油运输途径的海洋、海峡、运向等，这样就比较容易形成完整的知识结构。看水系图一般也应按水系的流向与地形、地势的关系，从上游、中游到下游，最后流入的海洋，同时结合沿河经过的主要地形区、气候区、行政区进一步的了解和掌握。总之，无论怎样看地图，要有一定的序。
再就是指导学生看地图，还要不断地变换角度，一幅图总是按一种方式杂记，往往记不细，记不牢，反复看地图不是总是从原来的角度机械地重复，而要适当的变换角度，从不同的角度去获取地理信息。如地球仪上有许多特殊的线、赤道、南北回归线、南北极圈、0°经线、180°经线、20°W、160°E等，可按照某一条线来获取地理信息，比如赤道穿过哪些大洲、大洋、重要的地形区、气候区、河流等，地球仪上的0°经线和0°纬线、东西、南北的经纬度变化有什么特点和规律，只有这种变换角度的观察，才有助于学生识图能力的提高。
同时，在地理教学中不但使学生学会看地图，而且还要学会分析地图来解决实际问题，这也是学生考试中面临的一个重要问题，这个问题的解决，首先要使学生深刻理解地图的基本原理和内涵，养成良好的识图习惯，熟练地掌握各种地图，再就是要注意前后知识的联系，一图多思，加大练习的力度，扩大学生的思维空间。如赤道穿过非洲大陆，这个地带应是高温多雨热带雨林气候，而在非洲东部则形成热带草原气候，分析其原因。马达加斯加岛远离赤道，则东部形成与赤道地区相同的气候类型，澳大利亚虽四面环海，则出现面积较大的沙漠气候，再就是欧洲西部有面积广阔的温带海洋性气候，则同纬度的北美西部这种气候的面积非常狭小，日本、台湾、印尼、中国的四川、西藏等地为什么是地震的多发区，等等。这些问题提得越多，学生的思维就越活跃，对地图的分析就越深刻。
总之，培养学生的读图能力是多方面的，也没有固定的模式，这就需要在教学中不断地去探索，不断地去创新。
那么在地理教学中如何来指导学生看图？首先看图要有一定的顺序或规律，不能杂乱无章。如讲西亚的石油资源时，首先要了解石油的符号、产地、国家和地区，再就是石油输出的国家和地区，最后看石油运输途径的海洋、海峡、运向等，这样就比较容易形成完整的知识结构。看水系图一般也应按水系的流向与地形、地势的关系，从上游、中游到下游，最后流入的海洋，同时结合沿河经过的主要地形区、气候区、行政区进一步的了解和掌握。总之，无论怎样看地图，要有一定的序。
再就是指导学生看地图，还要不断地变换角度，一幅图总是按一种方式杂记，往往记不细，记不牢，反复看地图不是总是从原来的角度机械地重复，而要适当的变换角度，从不同的角度去获取地理信息。如地球仪上有许多特殊的线、赤道、南北回归线、南北极圈、0°经线、180°经线、20°W、160°E等，可按照某一条线来获取地理信息，比如赤道穿过哪些大洲、大洋、重要的地形区、气候区、河流等，地球仪上的0°经线和0°纬线、东西、南北的经纬度变化有什么特点和规律，只有这种变换角度的观察，才有助于学生识图能力的提高。
同时，在地理教学中不但使学生学会看地图，而且还要学会分析地图来解决实际问题，这也是学生考试中面临的一个重要问题，这个问题的解决，首先要使学生深刻理解地图的基本原理和内涵，养成良好的识图习惯，熟练地掌握各种地图，再就是要注意前后知识的联系，一图多思，加大练习的力度，扩大学生的思维空间。如赤道穿过非洲大陆，这个地带应是高温多雨热带雨林气候，而在非洲东部则形成热带草原气候，分析其原因。马达加斯加岛远离赤道，则东部形成与赤道地区相同的气候类型，澳大利亚虽四面环海，则出现面积较大的沙漠气候，再就是欧洲西部有面积广阔的温带海洋性气候，则同纬度的北美西部这种气候的面积非常狭小，日本、台湾、印尼、中国的四川、西藏等地为什么是地震的多发区，等等。这些问题提得越多，学生的思维就越活跃，对地图的分析就越深刻。
总之，培养学生的读图能力是多方面的，也没有固定的模式，这就需要在教学中不断地去探索，不断地去创新。