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摘 要：数学是中学教学中极为重要的一门课程，对培养学生思维能力和解决问题的能力等有着重要作用。随着信息技术的快速发展，其在教育界的运用也得到了大力提倡，中学数学教师也应加强对现代化教学手段的运用，提升学生学习兴趣，增强教学效果。本文就现代化教学手段在中学数学教学中的实践运用进行了研究分析。
关键词：现代化教学手段;中学数学教学;实践运用
数学具有极强的逻辑性，在学习过程中，学生经常会遇到很多难以解决的问题，对学生的学习积极性造成了一定的打击，同时，由于数学概念较为抽象，学生很难理解，会使学生觉得数学学习过于枯燥，对数学学习产生抵触心理。现代化教学手段的运用，能够吸引学生的注意力，提起学生兴趣，因此，需要教师加强对这一教学手段的实践运用，以提升教学效果。
1现代化教学手段相关概述
近年来，教学手段逐渐成为教学论中一个相对独立的范畴。随着现代化教学手段的出现，以往教学中难以办到的事情在现阶段的教学中基本都能够实现，例如通过图像和视频帮助学生了解数学概念等。现代化教学手段的运用，能够从视觉、听觉等多个方面对学生大脑皮层进行刺激，调动学生的学习积极性，使学生对数学学习产生兴趣，同时，能够使数学教学中的重点、难点通过多媒体设备具体、形象的展现给学生，便于学生对数学知识的理解，并通过动态图像使数学图形动起来，拓展学生的思维，对其空间想象力进行培养，对学生学习效果的提升发挥着重要的作用。
2现代化教学手段在中学数学教学中的实践运用
2.1运用现代化教学手段调动学生兴趣
多媒体课件有利于优化课堂学习结构，调动学生的学积极性。在现代教学手段的运用中，教师应根据学生的兴趣爱好，设计能够激发学生兴趣的多媒体课件。例如在课程开始前，教师首先将新颖的课件封面展示给学生，并播放学生喜欢的音乐，使学生能够在课程正式开始时，集中注意力，快速的投入到学习之中。在课件的设计中，教师应尽量运用简单易懂、直观的内容，学生在学习中，通过图像、视频等更容易理解教学内容，教师可以在课件中适当加入这类资源。例如在学习椭圆相关知识时，教师可以在课件中插入生活中有关椭圆的图片，使学生产生亲切感，并对这一部分的知识产生兴趣，在讲解椭圆及其标准方程时，也可以通过模拟动画帮助学生理解相关定义，降低学生学习难度。同时，现代化教学手段地运用也能够节省教师画图的时间，且画面更加精美，对课堂效率的提升有重要作用。
2.2运用现代化教学手段增强师生互动
新课标要求下，中学数学教师应充分尊重学生在教学活动中的主体地位，尽可能多的为学生提供实践、发表自身观点的机会，增强师生之间的互动，为学生营造民主、公平、愉悦的学习环境。在现代化教学手段的运用中，教师也应充分注重这一问题，避免一味运用多媒体教学而忽略了与学生之间的情感交流，同时在课件设计中设置能够实现交流互动的环节。例如在教学过程中，教师通过肢体语言、面部表情等向学生传达相应信息，增进双方感情交流，或是在多媒体屏幕上展现与课堂内容相关的问题，要求学生回答，并与学生一起讨论问题的解决办法。另外，教师也应加强学生与现代化教学设备的对话，增强课件的互动性，例如中学生对游戏十分感兴趣，教师可以利用多媒体，设置数学题目，要求学生通过跑跑卡丁车形式的游戏找出问题答案，活跃课堂气氛，使学生在愉悦的游戏中了解到学习的快乐。
2.3运用现代化教学手段培养学生抽象思维
数学教学是培养学生抽象思维能力的主要途径之一。而培养学生抽象思维的重要前提就是使学生能够积极地投入到数学学习状态中。现代化教学手段的运用，能够为学生提供丰富的学资料，并将数学思想方法、解决问题的方法等通过具体、形象的方式呈现给学生，同时实物演示和动画等，增强学生的感性认知，并通过自身的分析、概括、比较等，实现感性认知向理性认知的转变，使学生更深入的理解所学知识，并灵活运用，实现对问题的准确判断和推理，提升学生抽象思维能力。例如在学习两条直线的位置关系时，学生通过多媒体上直线的旋转变换，观察平面内两条直线能够产生的所有关系，并通过教学内容和自我分析、实践，充分理解直线之间的关系，主动挖掘真实空间中所存在的直线关系，实现抽象思维、空间思维的拓展，以及对这一数学知识的有效学习。
2.4运用现代化教学手段帮助学生获取学习技能
高中学生已经具备一定的计算机操作技能，教师可以在课后要求学生自觉收集与下节课相关的数学资料，主动预习课程，以提升教学效果。例如在学习“四种命题”前，教师可以为学生布置收集相关资料的作业，要求学生对所收集资料整理分析，并找出实际生活中与之相关的实例，并要求学生在课上运用现代化教学手段向全班同学进行讲解，锻炼学生的数学思维能力和学习的主动性，使其在现代化教学手段的运用中，获得视野的拓展和学习能力的提升。
3结论
现代化教学手段的运用是信息技术发展和教育事业不断改革的必然趋势，教师应积极提升自身的计算机操作水平，合理运用多媒体技术等教学手段，注意扬长避短，避免对现代化教学手段的过分依赖，充分调动学生学习兴趣，增强师生互动，培养学生的思维能力和创新能力，以实现学生学习效果的提升。
参考文献：
[1]罗仕华.中学数学教学中现代化教学手段的研究[J].科技资讯，2011，7（7）：196-197
[2]刘保文.浅析如何运用现代化手段优化中学数学课堂教学[J].教育教学论坛，2013，5（15）：202-203
[3]刘永军.现代化教学手段育中学数学教育[J].科技创新导报，2010，5（5）：159-160
作者简介：
吴迪（1984～），女，湖北荆州人，汉族，现职称：中二，学历：大学本科，研究方向：中学数学。
关键词：现代化教学手段;中学数学教学;实践运用
数学具有极强的逻辑性，在学习过程中，学生经常会遇到很多难以解决的问题，对学生的学习积极性造成了一定的打击，同时，由于数学概念较为抽象，学生很难理解，会使学生觉得数学学习过于枯燥，对数学学习产生抵触心理。现代化教学手段的运用，能够吸引学生的注意力，提起学生兴趣，因此，需要教师加强对这一教学手段的实践运用，以提升教学效果。
1现代化教学手段相关概述
近年来，教学手段逐渐成为教学论中一个相对独立的范畴。随着现代化教学手段的出现，以往教学中难以办到的事情在现阶段的教学中基本都能够实现，例如通过图像和视频帮助学生了解数学概念等。现代化教学手段的运用，能够从视觉、听觉等多个方面对学生大脑皮层进行刺激，调动学生的学习积极性，使学生对数学学习产生兴趣，同时，能够使数学教学中的重点、难点通过多媒体设备具体、形象的展现给学生，便于学生对数学知识的理解，并通过动态图像使数学图形动起来，拓展学生的思维，对其空间想象力进行培养，对学生学习效果的提升发挥着重要的作用。
2现代化教学手段在中学数学教学中的实践运用
2.1运用现代化教学手段调动学生兴趣
多媒体课件有利于优化课堂学习结构，调动学生的学积极性。在现代教学手段的运用中，教师应根据学生的兴趣爱好，设计能够激发学生兴趣的多媒体课件。例如在课程开始前，教师首先将新颖的课件封面展示给学生，并播放学生喜欢的音乐，使学生能够在课程正式开始时，集中注意力，快速的投入到学习之中。在课件的设计中，教师应尽量运用简单易懂、直观的内容，学生在学习中，通过图像、视频等更容易理解教学内容，教师可以在课件中适当加入这类资源。例如在学习椭圆相关知识时，教师可以在课件中插入生活中有关椭圆的图片，使学生产生亲切感，并对这一部分的知识产生兴趣，在讲解椭圆及其标准方程时，也可以通过模拟动画帮助学生理解相关定义，降低学生学习难度。同时，现代化教学手段地运用也能够节省教师画图的时间，且画面更加精美，对课堂效率的提升有重要作用。
2.2运用现代化教学手段增强师生互动
新课标要求下，中学数学教师应充分尊重学生在教学活动中的主体地位，尽可能多的为学生提供实践、发表自身观点的机会，增强师生之间的互动，为学生营造民主、公平、愉悦的学习环境。在现代化教学手段的运用中，教师也应充分注重这一问题，避免一味运用多媒体教学而忽略了与学生之间的情感交流，同时在课件设计中设置能够实现交流互动的环节。例如在教学过程中，教师通过肢体语言、面部表情等向学生传达相应信息，增进双方感情交流，或是在多媒体屏幕上展现与课堂内容相关的问题，要求学生回答，并与学生一起讨论问题的解决办法。另外，教师也应加强学生与现代化教学设备的对话，增强课件的互动性，例如中学生对游戏十分感兴趣，教师可以利用多媒体，设置数学题目，要求学生通过跑跑卡丁车形式的游戏找出问题答案，活跃课堂气氛，使学生在愉悦的游戏中了解到学习的快乐。
2.3运用现代化教学手段培养学生抽象思维
数学教学是培养学生抽象思维能力的主要途径之一。而培养学生抽象思维的重要前提就是使学生能够积极地投入到数学学习状态中。现代化教学手段的运用，能够为学生提供丰富的学资料，并将数学思想方法、解决问题的方法等通过具体、形象的方式呈现给学生，同时实物演示和动画等，增强学生的感性认知，并通过自身的分析、概括、比较等，实现感性认知向理性认知的转变，使学生更深入的理解所学知识，并灵活运用，实现对问题的准确判断和推理，提升学生抽象思维能力。例如在学习两条直线的位置关系时，学生通过多媒体上直线的旋转变换，观察平面内两条直线能够产生的所有关系，并通过教学内容和自我分析、实践，充分理解直线之间的关系，主动挖掘真实空间中所存在的直线关系，实现抽象思维、空间思维的拓展，以及对这一数学知识的有效学习。
2.4运用现代化教学手段帮助学生获取学习技能
高中学生已经具备一定的计算机操作技能，教师可以在课后要求学生自觉收集与下节课相关的数学资料，主动预习课程，以提升教学效果。例如在学习“四种命题”前，教师可以为学生布置收集相关资料的作业，要求学生对所收集资料整理分析，并找出实际生活中与之相关的实例，并要求学生在课上运用现代化教学手段向全班同学进行讲解，锻炼学生的数学思维能力和学习的主动性，使其在现代化教学手段的运用中，获得视野的拓展和学习能力的提升。
3结论
现代化教学手段的运用是信息技术发展和教育事业不断改革的必然趋势，教师应积极提升自身的计算机操作水平，合理运用多媒体技术等教学手段，注意扬长避短，避免对现代化教学手段的过分依赖，充分调动学生学习兴趣，增强师生互动，培养学生的思维能力和创新能力，以实现学生学习效果的提升。
参考文献：
[1]罗仕华.中学数学教学中现代化教学手段的研究[J].科技资讯，2011，7（7）：196-197
[2]刘保文.浅析如何运用现代化手段优化中学数学课堂教学[J].教育教学论坛，2013，5（15）：202-203
[3]刘永军.现代化教学手段育中学数学教育[J].科技创新导报，2010，5（5）：159-160
作者简介：
吴迪（1984～），女，湖北荆州人，汉族，现职称：中二，学历：大学本科，研究方向：中学数学。