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摘要：建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性。它认为学习是引导学生在原有的学习经验基础上，主动建构新的知识经验。学生在学习过程中如何将客观知识内化为自己头脑中的认知结构，本文以建构主义学习理论为支撑，运用探究式教学策略进行课堂教学研究，结合中学地理教学案例，理论与实践相结合，促进教育教学发展。