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识字教学提倡在情景中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字.在课堂上,老师创设的教学情境应该具有整体性,有助于学生识字、写字,了解字词的意思,顺应儿童的心理,能使学生饶有兴趣地主动地投入到汉字的学习中,助学生养成主动识字的习惯,让学生能够自己学习,让识字成为一种享受.
聆听花开的声音——激活学习主体,促进学生自主学习
【摘 要】
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识字教学提倡在情景中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字.在课堂上,老师创设的教学情境应该具有整体性,有助于学生识字、写字,了解字词的意思,顺应
【机 构】
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临洮县第二实验小学,甘肃 定西 730500
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2013年1期
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