英语教学依托计算机网络资源平台的实现研究

来源 :海外英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:MENTAL2010
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随着网络时代的稳健发展,英语教学理念随之升级,英语教学要求也不断提高,英语资源共建共享中的教与学和传统教学中的教与学有极大区别。自主学习提供的是一种全新的教学环境模式。该文就构建优质的教学资源和系统搭建全新的网络提供技术实现方案,为师生构建广阔且优质的学习平台,在功能上实现将科学设计板块应用到学生自主学习中。
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跨文化交流能力是未来军官遂行军事外交任务的必备能力。学员外语俱乐部为学员跨文化交流能力的培养提供了实践平台。该文从学员外语俱乐部的现状分析着手,以“陆之魂”学员外语俱乐部的问卷调查数据为分析对象,阐述了学员外语俱乐部的构建重点、制约因素,提出了面向学员需求优化外语俱乐部的对策,为搭建“课堂教学+俱乐部活动实践”互补式语言能力锻炼培养平台提供一定的借鉴和建议。
随着社会经济发展,高职院校英语教学的水准也提高明显,特别是对于高职英语而言,听力非常重要,但是我国很多高职学生的听力水平比较差,和普通大学生相比,差距更加明显.这种情
经济全球化和信息时代的深入发展对高校人才的培养提出了更高的标准,岗位和专业的对接要求我们培养能跟上时代发展趋势的高素质人才。因此,如何充分利用信息时代提供的丰富资源和平台来优化课程教学,实现课程育人价值,是每一位教育工作者都应当思考的问题。该文以《商务英语翻译》课程为例,探索如何在专业课程教学过程中从学生实际出发,以新媒体为媒介,在综合提升学生翻译知识和技能的同时,融入课程思政元素,将“知识传授与价值引领相结合”,把学生培养成有担当、爱岗敬业、具有国际视野又有民族文化自信的新时代商务人才。
目前,高职教学的发展如火如荼,随着社会的发展,随着对人才不断提出新要求,目前高职的教学已经越来越不能满足国家对人才的要求。因此,学校在办学中,要求教师不断提高自身的职业素养,不断地创新教学模式,把学生培养成符合国家新要求的人才。学校在教学过程中,积极响应国家的教学政策,以学生为教学目标,重视学生综合素质的提升,不断提高学生的就业率,从而促进高职院校学生的发展,培养符合社会需求的人才。本文就基于核心素养的高职公共英语课程内容进行探究,改进教学模式,促进学生的发展。
随着计算机互联网技术的发展,以现代教育信息技术为支撑的慕课(MOOCs)对全球教育产生了重大影响。基于名校优质教学资源的慕课对地方应用型高校而言无疑是一种巨大的冲击,该文以大学英语为例,系统地探讨了慕课时代地方应用型高校所面临的挑战以及大学英语课如何以慕课为契机,通过改革课程设置,转变教学模式,完善教学评估机制与评估方式,优化师资队伍建设等方式积极顺应慕课潮流,探索建设适合地方应用型高校大学英语教学的新型慕课之路。
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高职行业英语作为高职英语课程中不可或缺的组成部分,不仅要体现职业元素也同样应该具备文化内涵。该文从文化自信视角出发,阐述当前文化自信与高职行业英语教学研究现状。通过问卷调查了解学生对《食品英语》教学中渗透传统文化内容的看法以及学生对《食品英语》在线课程的评价;结合自身教学改革与实践探索高职行业英语与文化自信融合路径。
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