【摘 要】
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英语专业高年级学生《高级英语》课程从PBL课堂教学模式中获得了真实的语言体验环境,增强独立自主学习能力,语言实际应用能力得到锻炼,从而提升了协作探究能力,分析问题和解决问题的能力,培养了思辨思维。通过实证研究,无论是客观数据还是主观访谈,都可以看出PBL课堂教学模式使学生获得了学习成效,提升了成绩。学习者对于PBL课堂教学模式满意度很高,同时认同该教学模式能够提升多方面能力。
【基金项目】
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南京航空航天大学金城学院指导性教改项目(2019-D-09)“基于翻转课堂的高级英语PBL课堂教学模式实践”的阶段性成果。
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英语专业高年级学生《高级英语》课程从PBL课堂教学模式中获得了真实的语言体验环境,增强独立自主学习能力,语言实际应用能力得到锻炼,从而提升了协作探究能力,分析问题和解决问题的能力,培养了思辨思维。通过实证研究,无论是客观数据还是主观访谈,都可以看出PBL课堂教学模式使学生获得了学习成效,提升了成绩。学习者对于PBL课堂教学模式满意度很高,同时认同该教学模式能够提升多方面能力。
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