【摘 要】
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1问题的提出：从大量的火灾案例中不难看出，火灾初期都采用过不同的手段和器材进行过直接灭火。有的立即或很快奏效，但是，也有因长时间直接灭火反而使灾情扩大的，更有甚者造成了
【机 构】
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扎赉诺尔矿务局,扎赉诺尔矿务局,扎赉诺尔矿务局
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1问题的提出：从大量的火灾案例中不难看出，火灾初期都采用过不同的手段和器材进行过直接灭火。有的立即或很快奏效，但是，也有因长时间直接灭火反而使灾情扩大的，更有甚者造成了直接灭火人员的伤亡。可见，直接灭火法和隔绝灭火法虽然在井下灭火时是两个不同的方法，又属
1 raised the question: From a large number of fire cases is not difficult to see that the early stages of the fire have used different means and equipment for direct fire. Some may work immediately or quickly, but there are also situations in which the disaster has been exacerbated by the direct fire extinguishing over a long period of time. What is more, direct firefighters have been killed and wounded. Can be seen that the direct fire extinguishing method and isolated fire extinguishing method in the underground fire extinguishing are two different methods, and
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摘 要： 高中文言文教学经常会陷入这样的误区：由于课时有限，教师除了讲读字词句外，无法解读其他内容。文言文教学要不要进行思维的拓展呢？这个问题一直横亘在许多老师的心里，无法得到妥善的解决，本文就此进行了分析。 关键词： 文言文教学 思维拓展 思考与实践 高中文言文教学经常会陷入这样的误区：由于课时有限，教师除了讲读字词句外，无法解读其他内容。文言文教学要不要进行思维的拓展呢？这个问题一直横亘在
摘 要： 通过比较阅读让学生更好地探究文本内涵，和作者产生情感共鸣。比较阅读的方法有三种：在诵读过程中比较能让学生升华情感；在还原中比较能让学生探究文本的本来面目；在替换比较中能让学生对比文本的差异性；在链接比较中能让学生增长见识。这些都是比较阅读的方法，能让学生感受到文本的内涵。 关键词： 比较阅读 高中语文 教学策略 高中语文阅读教学中，教师经常让学生对文本进行讨论和探究，比较阅读是促进学
近年来，镇江市监察局把对国有企事业单位产权交易执法监察作为服从服务于社会经济发展的重要切入点，注重将执法监察贯穿于产权交易的全过程，在监察中推动产权交易市场建设，在推动
教学目标： （一）知识与能力目标 1.了解墨子及其《墨子》的思想主张。 2.理解文中重要的实词、虚词和特殊句式。 （二）方法与过程目标 学习体会墨子文章层层推理，逻辑性强的特点。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生坚持正义，热爱和平，创造和谐社会的人生价值观念。 教学重难点： 学习重点实词、虚词和特殊句式，提高断句能力，理解文中阐发的人生哲理。 教学方法：讲读结合，结合讲解品
一、高中文言文教学的现状 文言文中的遣词用句跟现代的白话文是有很大差别的，有些词句甚至完全相反。文言文大多晦涩难懂，学习起来存在一定的难度，需要花费很大的力气记忆和理解。因此，一些学生对学习文言文提不起兴趣，对文言文学习有抵触情绪。文言文的学习是从初中就开始的，但初中阶段学习的都是一些简单的、基础的知识，只停留在背诵和了解文章大意的阶段。到了高中，难度加大了，要掌握字词的含义、用法及其语法功能，
摘 要： 引导学生爱上阅读，学会阅读，是语文教师的一项重要使命。在语文教学中，教师要引导学生喜欢阅读，并且要进行广泛阅读。为了实现这一目标。我们学校专门开辟阅读课，在阅读课上，学生们可以带着自己喜欢的课外读物进行阅读，也可以和同学们交换心爱的阅读书目。每隔一段时间，作者就上一堂阅读指导课，指导学生们一些阅读的基本方法。实施这样的举措以来，受到了学生们的热烈欢迎，并有效提高了学生们的阅读热情和写作能
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