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【摘要】随着经济的发展以及百姓生活水平的提升，世界各国相互之间的沟通变得日益频繁，相互之间的距离也被信息技术的发展逐步拉近，中国与西方国家的交往也在不断地加深。大部分西方发达国家以英语作为母语，因此我国的教育体系中也加入了很多英语教学的内容。结合笔者的从业经验可知，英语国家文化研究对于英语教学效率的提高有着重要的促进作用，特别是在新课程标准改革的今日，做好相互之间的融合工作十分重要。本文中笔者试图结合实际业务探究相关的推进方式，进而为英语教学质量的提升打下理论基础。
【关键词】文化;英语;教学
【作者简介】刘尧（1982.01-），女，汉族，重庆北碚人，重庆人文科技学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：跨文化交际、英语语言文学、英语教育研究。
引言
新时期，国家之间相互的沟通和交往变得越来越多元。以英语为主要沟通语言的国家有着独特的文化，中国在与其实际交往过程中，需要正确地看待文化的差异。在英语教学中，则需要充分地了解英语国家的文化，这不仅有利于提升整体的英语教学水平，对于促进文化多样性发展也是十分重要的做法。
一、英语国家文化研究的意义
结合笔者的实际从业积累，研究英语国家文化的意义主要体现在以下几个方面。
1.辅助学习者了解文化。语言学习和各类文化之间有着十分紧密的联系，文化可以看作是国家的灵魂。在英语教育中，只有对相关国家的文化加深了解，才可以更深入地开展教育工作。文化的传播和继承也需要诸多载体，英语正是其中最重要的一个，也是最富时代色彩的一个。因此，提升对于英语国家文化的了解，使得学生对英语有更加深刻的感情，对于整体的学习价值提升而言有很好的帮助。
2.提升学生的英语交际能力。语言是交际的工具，其背后所蕴藏的文化因素是影响交际水平的重要一项。因此，提升整体的英语国家文化研究深度有利于实现高水平的跨文化沟通，从而最大限度地发挥语言的工具价值。
3.避免英语沟通中的文化误解。由于中外文化存在着很多的差异，特别是西方国家在实际的沟通过程中有一些禁忌需要结合礼节上的表现来予以规避，只有充分地了解他们的文化，才可以使得相关的学习者更深入地进行学习。特别是在一些基础层面，比如问候语、电话用语、关爱用语、待人接物等方面。因此，针对英语国家文化的研究可以使得学生相互之间的沟通更加坦率，避免因不了解文化背景而产生误会。
4.提升整体课堂教育质量。深入研究英语国家文化是适应新课程标准改革的重要措施。新课程改革标准在国内正在有序推进，其中不乏对于文化方面的具体要求。在实际的教育过程中，结合对于英语国家文化相关内容的探究，以此为推手去推动运用探究式教学模式，鼓励学生自主开展研究工作，十分有利于提升学生的综合素质和英语技能。
在英语教育的过程中，了解英语国家的社会文化和生活习惯，有利于提升学生的交际能力。各国都有各国的生活习惯，特别是中西方生活习惯存在着很多的不同。因此在平常的生活中，如果学生想要和外国人，特别是外教进行有效的沟通，就必须尽可能全面地去了解西方国家的文化知识以及与我国文化的差异。比如，中国人见面的寒暄大体都是有关年龄、吃饭与否以及个人的生活情况等。但对于西方人而言，这些提问大多涉及隐私，所以在他们的平日见面过程中一般不会涉及这些问题。如果中国学生在英语的语言沟通过程中没有掌握这些文化基础，那么很有可能没有办法和外教进行有效的沟通，因此会浪费掉很多的机会。所以了解英语国家的社会文化和生活习惯是有利于保证沟通顺利开展的，也有利于提升整体的交际能力。
5.提升整体的阅读效率。英语阅读对于学生的综合素质要求高，不仅需要阅读者掌握和了解文字的意义，做好相关的翻译，还需要结合文章中蕴含的知识背景，对其背后所蕴藏的文化知识进行深入分析。英语的背景知识涉及很多文化的内容，所以了解其背景对于整体的阅读也有很好的帮助作用。
特别是在一些文章中，很多的俚语、风俗等方面的内容都是文化背景的折射。如果学生对此有所知晓，那么做起题来可以说是得心应手。相反，如果没有深入了解英语国家文化，那么就会存在一定的困难。
此外，学习文化背景知识对于学生的整体学习兴趣激发也有很好的帮助作用，可以使得他们在学习过程中对于英语国家人民的生活方式、生活节奏等有所了解，进而以英语国家的思维去思考一些问题，掌握相关的英语语法，这对于英语教学也很有帮助。比如，在倒装句的讲解过程中，西方的语言和中国存在着很大的差异，如果没有办法结合英语国家的文化传统背景和逻辑思维予以思考，那么很难理解，只能生搬硬套。如果可以结合英语国家文化对此作出相应的理解，那么整体上的学习难度就会大大降低。
二、通过英语国家文化研究提升教学质量的策略
正如笔者上文所提到的那样，研究相关国家的文化，对于整体的语言教育有十分重要的促进作用。因此，实际的从业者应当结合教育目标和学生的实际情况来开展相关的探究工作，进而以文化提升整体的业务水平。结合笔者的积累来看，可以从以下几个方面入手来开展相关的研究。
1.在课堂上做好文化意识的渗透工作。新课程改革模式下，学生会更加深刻地认知文化方面的意识，他们也接受了很多相关基础性的教育内容。课堂是学生学习的重要场所，也是接触知识的实体环境，大部分时间是在课堂度过的，因此，在渗透文化意识时应当充分利用好这个契机。在语言课程讲解的过程中，加入相应的文化教育的内容，既满足学生的实际需要，符合时代的根本要求，也应当设计好相对的目标，以针对性和特殊性的角度结合学生的年龄阶段和性格特点，开展实际的课程讲解工作。
2.提升英语文化活动的效率。学生普遍具有好玩的天性，在传统的教育模式中，很多老师都认为玩是不利于学生发展的，其实不然，如果可以很好地利用学生的天性，将有利于提升学生的个人素质，提高整体的课堂效率。因此，将英语文化研究融入英语教学中，可以充分利用学生乐于实践的个性，结合英语社团、演讲比赛等方式吸引学生加入其中。
除此之外，联合其他兄弟院校举办英语文化节，以各类活动和竞赛的模式去鼓励学生进行相应的沟通，这对于他们的英语口语表达能力和写作能力提升而言都有很好的帮助。在课堂教学中，老师也可以适当地播放一些英文歌曲和英语电影视频，借助信息技术优势来提升整体的课堂质量，活跃课堂气氛，使学生更乐意参与到相关的活动中来。
以笔者所在院校为例，在每年的夏天和冬天都会开展英语文化节活动，结合外教以及优秀教师和学生代表推进的模式来打造主题活动，比如英语演讲周、英语知识竞赛、英语电影播放等内容，借此途径来吸引学生的注意，提升他们对于相关英语知识的关注程度。在实际活动开展的过程中，不仅仅是单纯地讲解英文知识，而且要加入了很多与英语国家文化相关的内容。以文化讲解作为实际的推手去融入相关的知识传授，相比于过去的模式文化助力效率更高，也更容易得到学生的认可。学生在充分了解外国文化的过程中体会到了很多新奇感，这对于他们的好奇心激发、学校效率提升而言很有帮助。
3.提升英语文化与教材的结合紧密度。英语教材是英语学习的基础，更是课堂教学开展的根本依据。过去传统模式下英语教材整体上的知识性过重，难以吸引学生的注意，同时对于文化方面的重视度不足。在新时期的英语教材设计和使用过程中，应当更多地加入一些与文化相关的内容，结合生活场景引入来提升整体的有趣程度，这对于学生的吸引力保持而言很有帮助。
除此之外，应当引导学生正确地认识文化之间的差异。特别是在信息时代，各类信息的传播，使得学生在观念构建的过程中会有一定的偏颇。因此，对于教师而言，必须要合理地引导学生向着正确的方向转变，正确认知文化的实际差异，使得他们不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，只有这样才可以达到文化沟通的根本目的，充分展现英语文化研究在英语教学中的价值。
三、结语
整体来看，对于实教师而言，应当充分结合英语国家文化研究，将其引入实际教育活动中，提升相关的课程效率，保证课程质量，进而为实际教学的推进打下坚实的基础。
参考文献：
[1]葛春萍，王守仁.跨文化交际能力培养与大學英语教学[J].外语与外语教学，2016（02）：79-86 146.
【关键词】文化;英语;教学
【作者简介】刘尧（1982.01-），女，汉族，重庆北碚人，重庆人文科技学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向：跨文化交际、英语语言文学、英语教育研究。
引言
新时期，国家之间相互的沟通和交往变得越来越多元。以英语为主要沟通语言的国家有着独特的文化，中国在与其实际交往过程中，需要正确地看待文化的差异。在英语教学中，则需要充分地了解英语国家的文化，这不仅有利于提升整体的英语教学水平，对于促进文化多样性发展也是十分重要的做法。
一、英语国家文化研究的意义
结合笔者的实际从业积累，研究英语国家文化的意义主要体现在以下几个方面。
1.辅助学习者了解文化。语言学习和各类文化之间有着十分紧密的联系，文化可以看作是国家的灵魂。在英语教育中，只有对相关国家的文化加深了解，才可以更深入地开展教育工作。文化的传播和继承也需要诸多载体，英语正是其中最重要的一个，也是最富时代色彩的一个。因此，提升对于英语国家文化的了解，使得学生对英语有更加深刻的感情，对于整体的学习价值提升而言有很好的帮助。
2.提升学生的英语交际能力。语言是交际的工具，其背后所蕴藏的文化因素是影响交际水平的重要一项。因此，提升整体的英语国家文化研究深度有利于实现高水平的跨文化沟通，从而最大限度地发挥语言的工具价值。
3.避免英语沟通中的文化误解。由于中外文化存在着很多的差异，特别是西方国家在实际的沟通过程中有一些禁忌需要结合礼节上的表现来予以规避，只有充分地了解他们的文化，才可以使得相关的学习者更深入地进行学习。特别是在一些基础层面，比如问候语、电话用语、关爱用语、待人接物等方面。因此，针对英语国家文化的研究可以使得学生相互之间的沟通更加坦率，避免因不了解文化背景而产生误会。
4.提升整体课堂教育质量。深入研究英语国家文化是适应新课程标准改革的重要措施。新课程改革标准在国内正在有序推进，其中不乏对于文化方面的具体要求。在实际的教育过程中，结合对于英语国家文化相关内容的探究，以此为推手去推动运用探究式教学模式，鼓励学生自主开展研究工作，十分有利于提升学生的综合素质和英语技能。
在英语教育的过程中，了解英语国家的社会文化和生活习惯，有利于提升学生的交际能力。各国都有各国的生活习惯，特别是中西方生活习惯存在着很多的不同。因此在平常的生活中，如果学生想要和外国人，特别是外教进行有效的沟通，就必须尽可能全面地去了解西方国家的文化知识以及与我国文化的差异。比如，中国人见面的寒暄大体都是有关年龄、吃饭与否以及个人的生活情况等。但对于西方人而言，这些提问大多涉及隐私，所以在他们的平日见面过程中一般不会涉及这些问题。如果中国学生在英语的语言沟通过程中没有掌握这些文化基础，那么很有可能没有办法和外教进行有效的沟通，因此会浪费掉很多的机会。所以了解英语国家的社会文化和生活习惯是有利于保证沟通顺利开展的，也有利于提升整体的交际能力。
5.提升整体的阅读效率。英语阅读对于学生的综合素质要求高，不仅需要阅读者掌握和了解文字的意义，做好相关的翻译，还需要结合文章中蕴含的知识背景，对其背后所蕴藏的文化知识进行深入分析。英语的背景知识涉及很多文化的内容，所以了解其背景对于整体的阅读也有很好的帮助作用。
特别是在一些文章中，很多的俚语、风俗等方面的内容都是文化背景的折射。如果学生对此有所知晓，那么做起题来可以说是得心应手。相反，如果没有深入了解英语国家文化，那么就会存在一定的困难。
此外，学习文化背景知识对于学生的整体学习兴趣激发也有很好的帮助作用，可以使得他们在学习过程中对于英语国家人民的生活方式、生活节奏等有所了解，进而以英语国家的思维去思考一些问题，掌握相关的英语语法，这对于英语教学也很有帮助。比如，在倒装句的讲解过程中，西方的语言和中国存在着很大的差异，如果没有办法结合英语国家的文化传统背景和逻辑思维予以思考，那么很难理解，只能生搬硬套。如果可以结合英语国家文化对此作出相应的理解，那么整体上的学习难度就会大大降低。
二、通过英语国家文化研究提升教学质量的策略
正如笔者上文所提到的那样，研究相关国家的文化，对于整体的语言教育有十分重要的促进作用。因此，实际的从业者应当结合教育目标和学生的实际情况来开展相关的探究工作，进而以文化提升整体的业务水平。结合笔者的积累来看，可以从以下几个方面入手来开展相关的研究。
1.在课堂上做好文化意识的渗透工作。新课程改革模式下，学生会更加深刻地认知文化方面的意识，他们也接受了很多相关基础性的教育内容。课堂是学生学习的重要场所，也是接触知识的实体环境，大部分时间是在课堂度过的，因此，在渗透文化意识时应当充分利用好这个契机。在语言课程讲解的过程中，加入相应的文化教育的内容，既满足学生的实际需要，符合时代的根本要求，也应当设计好相对的目标，以针对性和特殊性的角度结合学生的年龄阶段和性格特点，开展实际的课程讲解工作。
2.提升英语文化活动的效率。学生普遍具有好玩的天性，在传统的教育模式中，很多老师都认为玩是不利于学生发展的，其实不然，如果可以很好地利用学生的天性，将有利于提升学生的个人素质，提高整体的课堂效率。因此，将英语文化研究融入英语教学中，可以充分利用学生乐于实践的个性，结合英语社团、演讲比赛等方式吸引学生加入其中。
除此之外，联合其他兄弟院校举办英语文化节，以各类活动和竞赛的模式去鼓励学生进行相应的沟通，这对于他们的英语口语表达能力和写作能力提升而言都有很好的帮助。在课堂教学中，老师也可以适当地播放一些英文歌曲和英语电影视频，借助信息技术优势来提升整体的课堂质量，活跃课堂气氛，使学生更乐意参与到相关的活动中来。
以笔者所在院校为例，在每年的夏天和冬天都会开展英语文化节活动，结合外教以及优秀教师和学生代表推进的模式来打造主题活动，比如英语演讲周、英语知识竞赛、英语电影播放等内容，借此途径来吸引学生的注意，提升他们对于相关英语知识的关注程度。在实际活动开展的过程中，不仅仅是单纯地讲解英文知识，而且要加入了很多与英语国家文化相关的内容。以文化讲解作为实际的推手去融入相关的知识传授，相比于过去的模式文化助力效率更高，也更容易得到学生的认可。学生在充分了解外国文化的过程中体会到了很多新奇感，这对于他们的好奇心激发、学校效率提升而言很有帮助。
3.提升英语文化与教材的结合紧密度。英语教材是英语学习的基础，更是课堂教学开展的根本依据。过去传统模式下英语教材整体上的知识性过重，难以吸引学生的注意，同时对于文化方面的重视度不足。在新时期的英语教材设计和使用过程中，应当更多地加入一些与文化相关的内容，结合生活场景引入来提升整体的有趣程度，这对于学生的吸引力保持而言很有帮助。
除此之外，应当引导学生正确地认识文化之间的差异。特别是在信息时代，各类信息的传播，使得学生在观念构建的过程中会有一定的偏颇。因此，对于教师而言，必须要合理地引导学生向着正确的方向转变，正确认知文化的实际差异，使得他们不会妄自菲薄，也不会妄自尊大，只有这样才可以达到文化沟通的根本目的，充分展现英语文化研究在英语教学中的价值。
三、结语
整体来看，对于实教师而言，应当充分结合英语国家文化研究，将其引入实际教育活动中，提升相关的课程效率，保证课程质量，进而为实际教学的推进打下坚实的基础。
参考文献：
[1]葛春萍，王守仁.跨文化交际能力培养与大學英语教学[J].外语与外语教学，2016（02）：79-86 146.