【摘 要】
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小学生基本上都没有一个良好的英语语言环境,更别说在师资力量短缺、大多不是专职老师、学生一周只有3节课的偏远农村小学了.正由于学生接触英语的时间少,没有更加充足的英语
【机 构】
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鲁山县尧山第四小学 河南 鲁山 467300
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小学生基本上都没有一个良好的英语语言环境,更别说在师资力量短缺、大多不是专职老师、学生一周只有3节课的偏远农村小学了.正由于学生接触英语的时间少,没有更加充足的英语学习氛围,导致学生的英语认知能力低,学生的英语听、说、读技能水平差,学生除了能暂时掌握英语课本的一些少量单词、少量句子外,对英语的语法的记忆和短文的阅读理解等方面掌握几乎为零.因此,如何在一周仅有3节英语课的教学环境中有效的提高课堂教学的效率,是当今教育应该关注的问题.下面作为农村教师的笔者,依据从教以来的浅薄经验,对英语课堂教学效率的提高,说几点不成熟的认识.
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