【摘 要】
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“探究是学习的生命”。《数学课程标准》明确提出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”并且把过程性目标确定为“经历”、“体验”和“探索”三个
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“探究是学习的生命”。《数学课程标准》明确提出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”并且把过程性目标确定为“经历”、“体验”和“探索”三个方面。然而学生的探索意识和能力不是与生俱来的,需要教师科学地给予引导
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