【摘 要】
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语文课堂实践可谓多种多样。传统的语文教学中，很多学生厌倦写作文或口头表达，这种厌倦，使学生渐渐脱离学习的主体地位。如何在语文课堂教学中使学生回归学习的主体，施展他们的个
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语文课堂实践可谓多种多样。传统的语文教学中，很多学生厌倦写作文或口头表达，这种厌倦，使学生渐渐脱离学习的主体地位。如何在语文课堂教学中使学生回归学习的主体，施展他们的个性与才能，是很多语文教师着力探讨的重要课题。本文立足新课程下的语文小改课堂，以学生成长为中心，以教师“置身事外”的方式给学生创造更多展示自己的机会，从而使语文教学彰显学生的主体性。
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