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本节课的话题是讲有关奥运会的知识及体育运动。在warming up中首先是要引入本单元话题并进行阅读课的教学。在阅读课型的第一课时中首先训练学生从整体上把握文章大意及查找细节的能力。
一、教学目标与要求：
让学生认识和学习世界上最重要的一个体育盛会——奥运会。使学生达到能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。
１、培养自主学习的能力和开展研究性学习
２、训练口头表达及阅读能力
二、教学重点与难点：
１、就奥运会话题进行小组互动、讨论
２、阅读文章把握文章大意
三、课型：口语及阅读课
四、教学方法：任务型教学（Task-base Teaching）
五、教学工具：电脑课件(a courseware)包括：图片、文字、音乐及视频
六、教学过程 (Teaching Procedures)：
在学习新课之前已布置学生完成本课时的话题任务：
内容包括确定奥运会运动项目、会歌、会旗、等与奥运会有关的内容。要求学生用英文以课件或手抄报的方式在课上展示自己的设计成果。
组织形式：分小组完成。（培养学生自主获取信息，学习新知识的能力及合作精神）
Step1 热身 (warming-up)
放一首雅典奥运会的会歌及一个比赛录像，再以提问的方式问学生刚刚展示的是什么内容？
（1）Have you ever heard of this song? What is it used for?（2）Pass the Flame. （3）2004—the Athens Olympic Games.
导入本单元话题：奥运会。
向学生提问：
a. Do you like sports? And do you like watching the Olympic Games?
b. Which event do you like best?
c. How much do you know about the Olympic Games?
Step2 话题讨论 (Discussion)
根据学生了解奥运的情况补充一些与本话题有关的知识。
例如： 图文并茂小结所有奥运会比赛项目的英文名称（指导学生按类别归纳整理词汇，让学生学会有效的记忆英语词汇的方法）。
Show some pictures about “The Olympic Games”.
Emblem (会徽)Motto (口号) Torch (火炬)Mascot(吉祥物)Stadium (体育馆)Green OlympicsThe Olympic flag
方法： 可以引入一个有关奥运会的英文小测试。即可以考查学生对奥运会的认识又可从中学习一些奥运知识。
Step3 阅读前的准备 (Pre-reading)
问题讨论：(组织学生小组讨论，教师给予指导)
1、How many events are there for the Summer and Winter Olympics? Can you list some of them?
2、When and where will the next Olympic Games be held? What do you think the Chinese team will do in order to win more medals?
3、Why do so many countries want to host the Olympic Games?
Step4 阅读 (Reading)
Look at the title and read the background information:
Guess: What are they going to talk about?
1、快速阅读(fast reading)。给学生4分钟时间快速阅读这篇文章，并归纳文章大意(get the general idea)。
2、细节阅读(detail reading)。要求学生带着以下问题再读一遍文章并找出答案，并完成一张表格。
3、欣赏性／理解性阅读。放录音，让学生欣赏纯正的语音语调同时欣赏一些佳句，同时加深对文章较深层次的理解，包括：分析作者的态度(attitude)、写作手法、体裁（style）、意义等。
Step 5 总结课文(Summary of the interview)
The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world, which include two kinds, the ________and the ______ Olympics. Both of them are _____ every _____ ______. All countries can take part if their athletes reached the __________ to the games. Women are not only _______ to join in but playing a very _________ role. A ______ _______ village is built for the competitors to live in, a ________ for competitions, a large swimming pool, a___________ as well as seats for those who watch the games. It’s a great _____ to host the Olympic Games.
The Olive wreath has been _________ by medals. But it’s still about being able to run ______, jump ______ and throw _______.
学习完本课后要求学生记住所学的新单词及表达，会用英语和别人谈论有关奥运的话题。增加课外阅读量，训练快速阅读把握文章大意的能力。
Step6布置作业(Assignment)
课后再次阅读并预习文章中的语言点，找出有用的表达及理解难点。查字典完成词语学习任务（发现词语搭配、用法）及发现句子结构等。
Step7教学反思（Teaching introspection）
本课是一节起始课，在准备本节课的过程中，我采用全新的新课程理念去设计本课，改变了在传统课堂上以教师为主导地位的局面,体现了以学生终身发展为本的教学思想。 本节课的教学特色: （一）设计了最贴近学生生活的课题，并开发了课程资源。 （二） 拓展了学生的视野，培养了他们的文化意识。 （三）在新课标指导下的英语课堂模式应是互动的。（四） 设计了相应的任务型活动，倡导了自主式、合作式、体验式学习，并通过设疑，实现了学生的能力迁移。
（浙江省青田县船寮高级中学）
一、教学目标与要求：
让学生认识和学习世界上最重要的一个体育盛会——奥运会。使学生达到能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。
１、培养自主学习的能力和开展研究性学习
２、训练口头表达及阅读能力
二、教学重点与难点：
１、就奥运会话题进行小组互动、讨论
２、阅读文章把握文章大意
三、课型：口语及阅读课
四、教学方法：任务型教学（Task-base Teaching）
五、教学工具：电脑课件(a courseware)包括：图片、文字、音乐及视频
六、教学过程 (Teaching Procedures)：
在学习新课之前已布置学生完成本课时的话题任务：
内容包括确定奥运会运动项目、会歌、会旗、等与奥运会有关的内容。要求学生用英文以课件或手抄报的方式在课上展示自己的设计成果。
组织形式：分小组完成。（培养学生自主获取信息，学习新知识的能力及合作精神）
Step1 热身 (warming-up)
放一首雅典奥运会的会歌及一个比赛录像，再以提问的方式问学生刚刚展示的是什么内容？
（1）Have you ever heard of this song? What is it used for?（2）Pass the Flame. （3）2004—the Athens Olympic Games.
导入本单元话题：奥运会。
向学生提问：
a. Do you like sports? And do you like watching the Olympic Games?
b. Which event do you like best?
c. How much do you know about the Olympic Games?
Step2 话题讨论 (Discussion)
根据学生了解奥运的情况补充一些与本话题有关的知识。
例如： 图文并茂小结所有奥运会比赛项目的英文名称（指导学生按类别归纳整理词汇，让学生学会有效的记忆英语词汇的方法）。
Show some pictures about “The Olympic Games”.
Emblem (会徽)Motto (口号) Torch (火炬)Mascot(吉祥物)Stadium (体育馆)Green OlympicsThe Olympic flag
方法： 可以引入一个有关奥运会的英文小测试。即可以考查学生对奥运会的认识又可从中学习一些奥运知识。
Step3 阅读前的准备 (Pre-reading)
问题讨论：(组织学生小组讨论，教师给予指导)
1、How many events are there for the Summer and Winter Olympics? Can you list some of them?
2、When and where will the next Olympic Games be held? What do you think the Chinese team will do in order to win more medals?
3、Why do so many countries want to host the Olympic Games?
Step4 阅读 (Reading)
Look at the title and read the background information:
Guess: What are they going to talk about?
1、快速阅读(fast reading)。给学生4分钟时间快速阅读这篇文章，并归纳文章大意(get the general idea)。
2、细节阅读(detail reading)。要求学生带着以下问题再读一遍文章并找出答案，并完成一张表格。
3、欣赏性／理解性阅读。放录音，让学生欣赏纯正的语音语调同时欣赏一些佳句，同时加深对文章较深层次的理解，包括：分析作者的态度(attitude)、写作手法、体裁（style）、意义等。
Step 5 总结课文(Summary of the interview)
The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world, which include two kinds, the ________and the ______ Olympics. Both of them are _____ every _____ ______. All countries can take part if their athletes reached the __________ to the games. Women are not only _______ to join in but playing a very _________ role. A ______ _______ village is built for the competitors to live in, a ________ for competitions, a large swimming pool, a___________ as well as seats for those who watch the games. It’s a great _____ to host the Olympic Games.
The Olive wreath has been _________ by medals. But it’s still about being able to run ______, jump ______ and throw _______.
学习完本课后要求学生记住所学的新单词及表达，会用英语和别人谈论有关奥运的话题。增加课外阅读量，训练快速阅读把握文章大意的能力。
Step6布置作业(Assignment)
课后再次阅读并预习文章中的语言点，找出有用的表达及理解难点。查字典完成词语学习任务（发现词语搭配、用法）及发现句子结构等。
Step7教学反思（Teaching introspection）
本课是一节起始课，在准备本节课的过程中，我采用全新的新课程理念去设计本课，改变了在传统课堂上以教师为主导地位的局面,体现了以学生终身发展为本的教学思想。 本节课的教学特色: （一）设计了最贴近学生生活的课题，并开发了课程资源。 （二） 拓展了学生的视野，培养了他们的文化意识。 （三）在新课标指导下的英语课堂模式应是互动的。（四） 设计了相应的任务型活动，倡导了自主式、合作式、体验式学习，并通过设疑，实现了学生的能力迁移。
（浙江省青田县船寮高级中学）