【摘 要】
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幼儿阶段是一个人成长和发展的关键时期,所以在受教育的过程中首先要重视学前教育这一阶段.在幼儿园教育中,教师要了解和掌握幼儿的身心发展特点,尊重幼儿成长规律,并结合具
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幼儿阶段是一个人成长和发展的关键时期,所以在受教育的过程中首先要重视学前教育这一阶段.在幼儿园教育中,教师要了解和掌握幼儿的身心发展特点,尊重幼儿成长规律,并结合具体教育对象的特征,选择适合他们身心健康发展的教育内容进行教学.而如何采取有效的方式,使得幼儿快乐地掌握教师教授的内容,即实现“寓教于乐”理念,是幼儿教育面临的一大课题.下面,笔者就此谈谈自己的看法.
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新一轮的课程改革明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容，要求大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，强化信息技术在各学科教学中的整合，充分发挥信息技术的优势，把现代网络信息技术、电脑多媒体技术作为一种认知工具，使学生借助这些认知工具方便、快捷地获取信息、探究问题、更新知识和追踪科技前沿研究成果。 物理是传承学科知识、揭示科学规律、公告科研成果的重要学科，物理课程与当今先进科技成果紧密结合就不能缺
摘 要：在教学工作中，教师要实现既定的教学目标，首先必须调动学生的学习积极性。根据初中学生的年龄特点和心理特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，是提高物理教学效果的关键。 关键词：初中物理；积极性 随着教学改革的不断深入，初中物理教学也迎来了以新课标为指引的教学课改的展开。知识是在真实具体的生产生活环境中产生的，学习的环境越逼真、越生动、越融洽，学习就越有效率。创设积极有
摘 要：小组合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式，也是促进学生学会学习、学会交往的重要形式。笔者结合自己的教学实践，从分析论述初中数学课堂教学中小组合作学习的意义入手，详细地阐述了小组合作学习的实施措施。 关键词：数学；小组合作；意义；措施；途径；内涵 《新课标》强调：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践、自主探索、合作交流是学生学习
近年来，增大低年级的识字量，引导学生提前阅读，已成为许多小学语文教师的共识。大家都在开发、利用多种资源，引导学生多途径识字。虽然有一定教学效果，但是，我们应该看到，由于受传统教学观念的影响，很多老师往往从自已的主观愿望出发，无视学生学习的需要，把学生当作学习的容器，任意进行“灌输”、“注入”，致使一部分学生对识字感到厌烦。如何做到增大识字量，使学生学得轻松、愉快？在教学中，我着重进行了如下的尝试和
初中数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，有一下几点思考需要引起数学教师的高度重视： 一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念 在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色：将要讲述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”，为
摘 要：任务型教学法强调从学生兴趣、实际生活和认知水平出发，以任务为途径，调动学生内在动机，关注学习过程。这正符合新课标下对听力教学的要求。本文阐述了探讨任务型教学法的定义及其特点，研究任务型教学法的在英语听力中的作用，指出目前英语听力教学存在的不足，并且提出了英语听力任务型教学的建议及对策。 关键词：新课标；任务型教学；听力 英语的培养目标中培养学生综合语言运用能力，划分为五个方面。其中包括
摘 要： 在数学教学活动中，学生不是用來盛装知识的“容器”，而是参与学习活动的主人。作为教师，必须不断地更新教学理念，转变教学方式，从学生的心理需求出发，充分重视学生情感体验对于学习效果的能动作用，不断挖掘学生的情感因素，倡导情感累积效应，学生的积极性和创造性才能真正凸显。 关键词：教学理念；情感体验；感悟；兴趣 在我们的小学数学活动中，学生是主体，学生的发展就是我们的职责。为此，我们应该努力
2011年2月6日《新华网》上有一篇题为《怎样防止房租借调控撑杆跳》的文章报道:近日深圳五大银行均出台新规,对首套房贷款利率停止优惠政策。调控楼市的目的是控制房价,但以
摘 要：谈到舞蹈，自然离不开音乐。舞蹈的呈现，不仅需要舞者，更离不开音乐中跃动旋律的配合。自古以来，好像从人们对舞蹈有记载开始，就有“诗乐舞”一体之说。随着当今社会不断的发展和深入的改革，教育事业中的艺术教育越来越受到重视，因此人们将目光也越来越多地投入到中小学教育当中去。为了促进中小学音乐教育事业的发展，教育工作者们开始将舞蹈与音乐教育相结合，在平时的音乐教育中加入舞蹈的元素，兼顾舞蹈与音乐一体
摘 要：讲评课是数学授课的一种重要形式，但讲评课的落实情况很不乐观，存在着很多问题。讲评课仍是老师的“一言堂”，讲评课重量轻质，讲评课后的效果检验问题等，这些都需要教师改进。要提高初中数学讲评课授课效果，必须讲求一定的策略：讲评课要尊重学生的主体性，讲评课要抓典型、重启发，讲评课要注意合作学习的积极参与策略，还要重视讲评课后的效果检验。 关键词：讲评课；教学模式；现状与问题；策略 讲评课是数学